中国大学艺术设计教育现状分析研究

2022.10.07

摘要：艺术设计课程在现代社会中逐渐受到大家的关注。本文基于中国大学艺术设计教育现状分析进行探究，首先分析了高校艺术设计教育现状的问题，然后分析了中国大学艺术设计教育提高策略，从改革招生制度、完善课程体系，创新教学方法、增强实践教学环节、重视创新教育，培养创新人才四方面进行阐述。

关键词：中国大学;艺术设计;教学改革

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.286

随着我国经济的快速发展，各行各样都在不断的进步和创新。艺术设计作为一个新兴的行业逐渐在社会中受到大家的欢迎的需要。设计在我们的生活中处处可以体现出来，影响着我们的生活习惯。很多高校都纷纷开设艺术设计课程适应社会对人才的需求。但是随着高校艺术设计教育的快速发展，教育的问题也逐渐显露出来。虽然选择艺术设计的学生越来越多，但是学生的专业素养普遍不高。造成这种情况的原因有很多，本文对于中国大学艺术设计教育的现状进行分析，找出解决性的方案和措施，提高高校艺术设计教育的教学质量，促进学生艺术素养的提高，推进艺术设计教育的不断进步。

1 高校艺术设计教育现状的问题

1.1 办学基础薄弱

在我国大部分的高校中，艺术设计专业属于新兴专业，没有悠久的发展历史，所以在教学的基础条件上存在不足。首先，学校的设备不能满足专业需求。艺术设计专业自身具有独特性，在教学中需要专业设施的辅助。其次，教学经验不足。办学经验是专业教学的重要基础，由于很多高校艺术设计专业的办学时间较短，缺乏一定的教育而經验。最后，很多院校没有形成专业的教学单位，只是将艺术设计教学归置于美术院系下，使艺术设计专业没有得到充分的重视。

1.2 师资力量不足

师资力量是促进专业发展的核心要素。但是在很多高校中，艺术设计的师资力量存在明显不足。高校没有对于教师进行专业的培训和技能提高就安排上岗，主要是由于大量的招生导致专业的师资不足。对于学生的专业教学来说会起到消极的作用。

1.3 课程设置不合理

在艺术设计的课程设置上，主要有专业课、基础课、专业基础课三大部分。高校在开展课程教学的时候，要明确教学的目标，将课程体系的与人才培养目标结合起来，课程体系要为人才培养所服务[1]。高校艺术设计课程对于人才的培养不仅要重视设计理论知识和专业技能，更要培养学生的创新思维和创新能力，使学生符合社会对人才的需求标准。但是在很多高校中都将理论知识和专业技能作为课程的教学重点，忽视了对学生创新能力的培养。课程设计不合理，会导致学生的专业素养较低。

2 中国大学艺术设计教育提高策略

2.1 改革招生制度

教育部对于高校的教学工作已经明确指出，高校要专注与建设优质的学科，结合校内校外的资源合理的设置专业，不能盲目开设专业，实现高校的全面发展必须要保证专业的质量。因此，当前很多高校的艺术设计招生制度都要进行改革。首先，艺术设计与纯美术的概念是不同的，在培养目标和教育内容上要做出调整。在招生的时候可以设置关于图案设计的问题来考核学生，测试学生的艺术能力。其次，对于文化课程的考核也要加强。文化底蕴和科学内涵是艺术设计专业的基础，必须要文化课加强重视。这样的艺术设计课程能够凸显设计精华的部分，还可以降低部分投机学生的报考概率。

2.2 完善课程体系，创新教学方法

在高校艺术设计课程中，对于人才的培养必须要注重创新思维和创新能力，这样才能使专业人才适应社会的发展，提高教学的质量。因此，高校要根据教学内容有针对性的开设创新思维训练、美学、哲学、艺术学、设计作品鉴赏、中外传统文化等课程，从多方面培养学生的创新理念，强化学生的思维训练，要区别于单纯的美术教育，这也是当前艺术设计专业课程改革亟待解决的问题[2]。在教学方法上，教师要将课堂教学、课题教学、项目教学相结合，让学生在项目教学中不仅能够了解更多的理论知识，将理论知识运用到实践中，还可以不断的提升自身的创新水平。教师自身要不断的进行学习，带给学生更多高质量的教学内容，以多样化的教学模式吸引学生的注意力，激发学生对于艺术设计课程的兴趣，从而能够提高学生的学习效率，循序渐进的提高学生创新能力。

2.3 增强实践教学环节

在高校艺术设计教学中，实践教学是非常重要的环节。实践活动是锻炼学生对理论知识的运用，能够提升学生对理论知识的掌握程度，了解自身的不足。我国高校艺术设计专业在实践教学上，大多是采用校内课堂实践和校外顶岗实习实践两种形式。但是这两种形式的实践教学不能完全满足学生的实践需求。高校可以建立一种“生产性工作室制”的实践模式，促进学生更好的了解设计工作。就是在校园中建立面向社会和市场的企业型设计工作室，让学生进入工作室开展生产性的学习，让学生提前适应社会以及岗位。这种模式可以解决学生不能良好适应市场的问题，可以提高学生的实际设计能力，让学生在毕业后能够顺利就业，在工作中找到自己的价值。

2.4 重视创新教育，培养创新人才

现代社会对于人才的需求不仅仅是专业技能上的实力，还要使人才具有创新能力，这样才能促进行业的不断发展。在艺术设计专业上，对于创新人才的培养要格外重视，艺术设计专业的学生没有创新能力，就谈不上设计人才，高校的培养也是有所欠缺的。因此，高校艺术设计专业可以从以下几方面进行创新教育：第一，明确教学目标，要将创新教育纳入教学的重点中。第二，建立创新人才评价机制。学校对学生的评价、教学部门对学校和专业的评价要中将学生是否具有创新能力作为评价标准，主要是对学生的实际作品作为评价对象。第三，创新教学形式和实训方式。让学生能够接触到更多专业级设计作品，领会大师的设计理念，在思考和分析中不断提升自身的创新能力。

3 结束语

综上所述，我国社会经济在不断的发展，对于人才的需求量越来越高，同时对于人才的需求标准也不断的在提升。高校艺术设计专业是较为流行和稀缺的行业，具有良好的发展前景。高校对于艺术设计专业要加强重视，并且根据自身的实际情况来展开课程。对于现有的教学问题要及时进行总结和改革，科学的设计课程体系，将高质量教学作为办学的出发点，增强专业学生的创新能力，促进艺术设计专业的良好发展。

参考文献

[1]李军.对中国艺术设计专业跨学科教育发展的现状分析[J].艺术教育，2010（01）：411-452.

[2]尹大中.山东理工大学美术学院艺术设计教育的现状分析及发展探索[D].东北师范大学，2007.（04）：121-474.

作者简介

王星阳，男，辽宁人，研究生，研究方向：教育学研究艺术设计教育美术教师教育美术教育研究。