浅谈小学低年级班干部的培养

    梅竹

    在班级里，班主任、班干部及普通學生三者之间的关系是紧密相连的。班干部作为普通学生的小伙伴，联系着班主任与普通学生，同时，他们作为班主任的小助手，能够帮助班主任更好地管理班级。因此，在低年级选拔班干部要慎之而为，并注重班干部的培养，从而逐步建立起良好的班级集体。笔者根据自己的经验，从以下几方面谈谈自己在班干部培养方面的一些做法。

    一、组建高效班干部队伍

    我现在是带二年级，一年级他们刚入学时，在班干部的选拔方面，我给了每个想展示的小朋友机会，让他们去管理不同的事情，如扫地、收发作业本、纪律检查等等，之后从中挑选出一批工作认真负责的，然后对这一部分学生进行培训，并将他们进行搭配组合，每两个人当一天的值日生，管理班上的大小事宜。每天对当天值日的学生的表现进行总结，提出他们的问题，并交给他们解决方法。他们班级管理的热情被极大地激发出来。一段时间的试行后，在班级进行正式投票选举班干部，让获票多、受同学欢迎的人正式成为班干部。

    二、传授班干部管理方法

    学生能力是从实践中锻炼出来的。新上任的班干部充满了热情，但他们缺乏经验，不知自己该做什么，能做什么。此时，班主任应向班干部明确各自的具体职责，并且要告知全班学生。对于缺乏经验的低年级学生来说，只是这样安排了还不够，还需要耐心细致地教给他们工作方法，抓好第一次。第一次组织早读，第一次带队做操、第一次进行眼保健操纪律管理、第一次组织中午的古诗词诵读、第一次进行卫生督促和检查等，我都积极给学生示范，并跟他们讲清楚要怎么做，要注意些什么。这样一段时间下来学生很快就会适应，基本能有条不紊地进行班级管理。

    另外要及时开好班干部会议。班干部毕竟是孩子，虽然需要他们协助管理班集体，但班主任的指导是必不可少的。低年级的班干部能力更是有限，许多工作都不懂，很多时候老师还要手把手地具体指导，告诉他们该如何做。因此召开班干部会是很重要的，这样做不但能对每一项工作进行具体的指导，还能强化班干部的责任意识，教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，努力使自己成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成良好的班风。

    三、帮助班干部树立正确的班级管理观念

    班干部是班级的管理者，对于班级的各项事务有着管理的作用，同时也有榜样作用，对班级的班风建设有着指向作用。班级的班干部对于各种事情的看法与态度，会直接影响班级全体学生看待问题的看法。

    1.树立服务意识，强调“一视同仁”

    小干部管理班级，认真负责，但是小干部也会有一些私人的情绪。当出现这种情况时，需要班主任纠正小干部的想法，并且引导班干部思考自己的行为的利弊，强调“一视同仁”的必要性。

    2.树立全局意识，凡事从大局出发。

    低年级的孩子，对于事情的认识不够，班主任需培养班干部树立全局意识，在遇到问题的时候，需站在班级的角度考虑，而不仅仅是从自己的角度考虑。

    四、树立班干部威信

    一个班级干部能否管理好班级，要看他是否有威信，班主任一定要帮助班干部树立威信。我首先教育学生要尊重班干部，服从班干部的管理。在班干部开展工作过程中，我经常表扬那些服从班干部管理的同学，严厉批评违纪者。其次，我常在班里给班干部摆功，经常表扬班干部，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳，使大家更加尊重班干部，更乐意服从班干部的管理。但班干部也不是十全十美的，有时候也会犯错，当他们犯错误的时候可以选择适当的时间在办公室当面教育，这样就不会降低他在同学中的威信，让他们更好地为班级服务。

    总之，低年级班干部的培养不是一朝一夕的事，需要班主任耐心、细心、热心的指导和教育。让我们在培养低年级班干部上多花一些心思，不断去尝试。这样不仅培养了孩子，解放了自己，还会为我们的班集体带来意想不到的收获！