巧折纸 美妙展
李清
摘 要：在学前教育活动中，美工区折纸活动能开发幼儿智力，培养幼儿的动手能力，是幼儿园美术教育中的重要手工活动。本文从幼儿的折纸兴趣为切入点，进而让幼儿深切体会，最终通过作品展示的方式让幼儿爱上美工区。
关键词：学前教育; 美工区; 折纸活动; 策略
中图分类号：G613.6? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2020）9-076-001
一、引题——折纸活动中的问题及原因分析
折紙活动具有灵活多变、可实践性强的优点。一些教师为了使幼儿做出更有新意、更美观的艺术品，会引导幼儿学习具有一定难度的技巧，使一些幼儿对折纸产生抗拒心理，导致学习活动过程中缺乏主动性。幼儿的专注力较弱，容易在学习过程中分散精力，一个步骤没跟上后面的操作就势必存在问题，教师应努力激发幼儿的折纸热情，使幼儿从折纸中收获成就感，让幼儿愿意主动学习。因此分析目前折纸活动中的主要问题就是幼儿缺乏学习兴趣、折纸技巧有难度，以下将从四个方面分析如何改善此问题[1]。
二、实践——促进美工区折纸活动的开展策略
（一）选择幼儿感兴趣的主题，激发幼儿学习兴趣
培养幼儿的学习兴趣是提高教学效果的有效手段，在开展折纸活动前，教师应该运用多种手段激发幼儿对折纸的兴趣，使幼儿把注意力集中到教师的手中，让幼儿逐渐消除对折纸的抵触情绪。折纸活动会培养幼儿的动手能力和观察能力，但是一些幼儿会由于诸多原因抗拒这个练习的过程，教师可以在开始教学前先给幼儿展示一些有趣的折纸作品，让幼儿对接下来的教学产生期待。例如教中班幼儿学折“鲸鱼”前，教师可以先把自己制作好的海底世界折纸模型演示给幼儿，让幼儿看一看在蔚蓝色的背景前面都有哪些可爱的海底生物。当幼儿的精力都集中到折纸作品中后，教师再为幼儿介绍本节课要制作的“鲸鱼”。教师可以让幼儿们照着折纸的样子说一说鲸鱼的特点，幼儿们会想到鲸鱼有大大的身体、有弯弯的尾巴。充分启发幼儿后，教师可以开始为幼儿演示折纸的制作过程，教师要在折纸的过程中绘声绘色，吸引幼儿的注意力。比如“我们要选一张正方形纸”“沿对角压平，现在的鲸鱼是三角形”“我们要给鲸鱼折出一条弯弯的尾巴”。教学的过程中，教师要尽量用幼儿容易理解的语言去表述，使幼儿清楚地知道自己折的是哪一部分。教学当中，部分幼儿会表现出缺乏耐心的问题，教师就要针对幼儿的问题认真思考，要提前想出吸引幼儿注意力的办法。可以在折纸前讲一段故事或展示精美的作品，让幼儿对即将开始的活动产生向往，从而促使幼儿带着兴趣去学习[2]。
（二）让幼儿体会折纸的多变，培养幼儿创造性思维
折纸活动不仅是一种手工活动，同时还可以为幼儿游戏提供道具，促使幼儿养成创造性思维。教师可以为幼儿演示多种折纸技巧，让幼儿认识到折纸的魅力，给幼儿更多有关折纸技巧的启发。折纸活动可以将一张普通的纸张制作成多种生趣盎然的小动物、物品，能创造出多种立体形状、几何形状，对幼儿认识图形有积极的作用。例如教师可以为幼儿展示一张正方形纸是如何对折后形成一个长方形的，又是如何二次对折再次形成正方形的，让幼儿在图形变换的过程中对折纸技巧产生好奇，促使幼儿积极开动脑筋，锻炼思维。教师还可以启发幼儿多思考用双色纸如何折出有意思的物品，比如用一面绿一面白的彩纸折出“萝卜”、用一面灰色一面白色的彩纸折出“冰淇淋”。可以在教幼儿折纸前先引导幼儿去思考萝卜是什么形状的？冰淇淋的形状是什么样的？让幼儿学会主动思考，然后模仿教师的操作动手实践，使幼儿在折纸过程中有思考、有观察、有动手，从而调动幼儿的多种感官，促进学习效果的提升。
折纸技巧十分多样，有无穷无尽的魅力，通过折纸教学不仅能培养幼儿的模仿能力和动手能力，更能锻炼幼儿的思维能力，使幼儿在学习基本折纸技巧的基础上发散思维，进行自己的创新。教师应该多为幼儿引入生活中可以用折纸表现的物品，比如小狗、小鸟、小喇叭、小帽子等，让幼儿认识到折纸活动的趣味性和多变性，促使幼儿展开联想积极创造。
（三）作品展示，促进幼儿的学习热情
让幼儿有机会展示自己的折纸作品更能促进幼儿的学习热情，使幼儿更加喜欢做手工，在折纸活动中也会更加主动。教师要为幼儿创造充足的展示机会，不仅是在折纸活动时能进行展示，还应该在班级中开辟出展示区域，让幼儿把自己制作的折纸作品放到展示区的墙上、区角、窗边等，使幼儿的折纸作品成为装饰教室的重要元素[4]。
例如作品展示不仅要静态展示，还应该“动”起来。教师可以鼓励幼儿将自己制作的作品送出去，让幼儿在妇女节为妈妈制作“康乃馨”，在父亲节为爸爸制作贺卡，在端午节、中秋节等节日制作与节庆有关的折纸作品。幼儿们可以将自己精心制作的工艺品送给自己的伙伴、教师、门卫大爷、保洁阿姨等，让幼儿感受努力的成果换来的喜悦。折纸不仅是现代幼儿喜欢的游戏，也是很多成年人的童年回忆，通过赠送折纸作品可以增进幼儿与成年人的交流，使幼儿学会更多的折纸技巧，培养幼儿对折纸活动的热情。折纸活动相比其他美工活动具有一定的难度，幼儿动手时需要调动更多的专注力，为了促进幼儿的活动热情教师应不断鼓励幼儿，让幼儿感觉到自己的进步，使幼儿在学习折纸时更认真、更努力，从而改善教学效果。
三、结语
折纸活动不仅能教会幼儿折纸技巧，更能锻炼幼儿的耐心和观察力，对于培养幼儿的自主学习能力有很大帮助。教师应该认识到折纸活动的重要性，在教学中因材施教，根据幼儿的不同表现进行针对性的帮助，促使幼儿在折纸活动中动手、动脑，培养幼儿的创新思维和学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘颖.浅谈幼儿园开展民间美术教育的有效策略[J]都市家教月刊，2017（9）：215-215
[2]陈井岗.浅谈幼儿园美术教学的开展策略[J]中国校外教育，2017（18）：147-147
[3]单亚军.浅析幼儿美术教育中折纸活动有效开展的策略[J]好家长，2017（55）：228-228
[4]陈薇.在手工活动中发展幼儿动手能力[J]好家长，2017（42）：88-89
