看上去很美

    谷寒柏

    记得初次观看这部影片时，我还是一名学前教育专业的学生。那时的我尚未去过幼儿园，更没有近距离接觸幼儿的经验，我对幼儿园的了解还停留在自己的幼年记忆里。这部电影把我带回自己的幼儿园时代。电影中的方枪枪仿佛是自己的真实写照。我无需思考电影的时代和文化背景，也不觉得剧情有什么奇怪之处，只是单纯地喜欢方枪枪的纯真与调皮可爱。

    现如今，我已经在幼儿园工作五年了，再次观看这部影片时，我的脸色开始由黄变红，再由红变紫。影片中的老师像对待犯人一样，让孩子们排着队用同一条毛巾擦手，放个屁就必须去拉屎，衣服穿不好就被扣小红花……我的脑海里紧张而快速地反思自己是否在某个瞬间变成了“李老师”，成为孩子们眼中的“吃人妖怪”。

    幼儿园是大多数人集体生活的开端，但集体生活往往会存在一些扼杀个性的条条框框，甚至被视为“标准”和“真理”。在小孩子的眼里，捍卫这些“标准真理”的大人就是所谓的“妖怪”，而“小红花”无疑是用来约束管制孩子最常见的软性手段，接受奖励的代价则是扼杀纯真个性。

    我工作的第一年恰逢幼儿园课程改革，由传统课程改革为“课程游戏化”。课程游戏化以“自由”“自主”“愉悦”为关键词，强调的不只是课程形式的转变，更是精神上的转变，由“教师为主导”转变为“以幼儿为主体”。针对日常的吃饭、喝水、穿衣等活动，幼儿在适当范围内有了自主选择权。游戏是幼儿的最爱，在课程游戏化的背景下，幼儿可以根据自己的兴趣创造游戏、开展游戏……完全成为幼儿园的小主人。

    课程游戏化以幼儿为主体，强调尊重幼儿的个性发展，弱化传统的统一规则。但是，弱化统一规则并不是指毫无规则。听到“规则”，我们马上想到严格的约束，或许是因为在我们的童年记忆中，规则离不开各种约束。我们心中的“规则”名副其实地与“自由”成为一对反义词。于是，如今的我们再也不想用过多的规则去干预孩子的创造力和想象力。谈及给孩子制订规则似乎等于剥夺了孩子的自由，限制了孩子的发展。事实上，现在的“规则”早已有了新的解读，我们的班级规则小到吃饭、喝水，大到游戏、活动等，全部由幼儿商议制订。在制订规则的过程中，幼儿会明白：规则不一定是约束，它是保证自由的前提。

    童年是十分短暂的，但足以影响人的一生。现实生活中，我们常常想把自己的孩子变成我们想要的样子，想把孩子变成自己成为不了的样子。还有的时候，我们总把孩子与我们心目中的那个“别人家的孩子”进行比较。这样的我们跟影片中的李老师又有何不同呢？我们要学会聆听孩子内心真正的想法，在他们成长的道路上给予其教育和栽培，让孩子成为他们自己想要成为的样子。

    童年唯有一次，改变却有很多次。教育并不仅仅是填给孩子知识，也不是让他们变得“听话”。尊重孩子，认真对待他们心中的想法和问题，给他们解决问题的办法和勇气，支持他们尊重自己的想法，这就是我从《看上去很美》这部影片中所学到的。

    电影介绍

    《看上去很美》

    电影《看上去很美》以模糊年代背景的方式，从一个孩子的视角，用如梦似幻的笔调讲述小男孩方枪枪在幼儿园中和外面世界“交手”的故事，展示了一个似曾相识却又曾经忽略的奇妙世界。