马斯洛需要层次理论对大学生思想政治教育的启示

2022.10.14

关键词马斯洛需要层次理论高校思想政治教育启示

作者简介：董静，首都师范大学马克思主义学院思想政治教育专业，研究方向：思想政治心理学。

中图分类号：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻标识码：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.320一、人的需要与思想政治教育的关系

（一）人的需要是思想政治教育存在和发展的内在动力

马克思主义认为，“现实中的人追求需要是思想政治教育实践活动得以存在和发展的内驱力”。人的需要是人的思想和行为形成的基础，需要是人的一切认识活动和实践活动的出发点，人的需要可以为人的行为提供不竭的动力。因此，从根本上说思想政治教育做人的工作必须要以人的需要为基础，思想政治教育者只有充分了解受教育者的实际需要，才能明白他们思想和行为产生的原因，进而正确选择思想政治教育目标、内容及方法。值得注意的是，人的精神需要在一定程度上可以影响思想政治教育的选择。思想政治教育所体现的内容是否符合人们的精神需要，可以为人的生存和发展提供源源不断的精神动力，有利于个体的不断发展。

（二）思想政治教育接受以人的自身需要为基础

思想政治教育接受就是接受主体对接受客体进行反映、选择、整合、内化以及外化的一系列的能动性活动，这个活动得以顺利进行的前提和基础就是人的自身需要。在思想政治教育接受过程中，受教育者对思想政治教育的接受很大程度上源于受教育者自身的需要，教育对象对于信息的需要和动机越大，接受思想政治教育的自觉性和积极性就越高，思想政治教育接受过程才能更加顺利的完成。同时，在思想政治教育接受过程中，受教育者自身是具有选择性的，受教育者在接收到教育者所传递的教育信息后，会自觉地进行选择，将那些符合自身需要的信息储存到自己的大脑中。因此，在思想政治教育接受过程中，人的需要起着举足轻重的作用，思想政治教育者要更加关注受教育者自身的需要，去引导受教育者的正确需要，得以保证思想政治教育接受过程顺利进行。

（三）引导人的合理需要是思想政治教育的重要职责

思想政治教育可以引导人的合理需要。人们生活在社会这个大环境中，会产生各种各样的需要，有很多不合理的需要是和社会主流意识形态相违背的，必须受到相关制度和法律的制约，这就需要思想政治教育发挥引导人、塑造人、完善人的作用，引导人们的合理需要。同时，思想政治教育可以对人们进行思想上的指引，思想政治教育可以给予人们巨大的精神力量，满足人们的精神需要。当人们的某些正当需求得不到满足时，虽然思想政治教育不能直接给予物质上的补偿，但是可以通过鼓励、激励的方法让人们得到精神上的补偿，获得心理上的平衡，激发人们巨大的精神力量，并朝着自己的目标不断奋斗。二、马斯洛需要层次理论的时代借鉴

马斯洛的需要层次理论按照层次划分为五个方面，分别是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现的需要。他的需要层次理论在当代仍然具有很大的借鉴意义。

（一）需要具有动力性

根据马斯洛的需要层次理论我们可以得出需要是具有动力性的，需要是人的行为产生的根本动力。人们会在外在因素的刺激下产生某种需要，当这种需要没有得到满足时，人们就会产生一种紧张的心理情绪，进而产生一种内在的驱动力，也就是动机，动机的产生指引着人们的行为。“在动机理论中，满足成为与匮乏同样重要的概念。因为它将机体从一个相对来说更强的生理需要的控制下解放出来，从而允许更加社会化的目标出现。” 人们的需要是遵循着“需要匮乏-需要满足-新的需要产生”这样的顺序进行的。低层次的需要的满足推动着高层次需要的产生，在低层次的需要得到满足后又会出现更高层次的需要，产生新的动机。由此可见需要虽然和人的行为没有直接的联系，却是人的行为产生的内驱力，为人们的行为提供指导和动力，同时也推动了人类社会的不断发展。

（二）需要具有层次性

需要是具有层次性的，马斯洛总体上把这五种需要分为两类，前四种需要属于缺乏性需要，最后一种需要属于成就性需要。人的需要是遵循着由低到高的层次发展的。比如：在生理需要长期得到满足后，安全需要就会出现，这时候生理需要已经不是行为产生的决定因素了，也不能再发挥对人的激励作用，而安全需要则开始发挥作用，成为行为的组织者。但是，此时的生理需要并没有消失，它只是以潜在的方式存在着。以此类推，最后到最高层次的需要产生。人的需要就是按照由低到高的顺序不断发展的，人在不同的成长阶段会出现不同层次的需要。

（三）需要具有多样性

需要具有多样性，需要是人们活动的原始动力，不仅人们自身的存在和发展就有多种多样的需要，同时当人们处在一定的社会环境中，进行社会交往时必然也会产生各种各样的需要。马斯洛的需要层次理论介绍了人们在五个层面的需要，这五个层面的中又包含很多的内容，人的需要是一个非常复杂的系统。人们在成长的不同阶段都会存在多种不同的需要，但是在这多种需要中，总会有一种需要是处于主导和支配地位的，这种对人的行为具有最大支配力的叫做“优势需要”。优势需要可以给予人们更大的动力，成为人们向前迈进的动力。