中韩对外汉语教育研究对比
◆摘? 要：韩国与中国的文化教育交流自建交以来一直保持良好的关系，从韩国留学生来华学习汉语的数量就可得知汉语在韩国的受欢迎程度，为了让更多有志青年来华学习交流，本文试图研究韩国高等教育中汉语作为一门选修课的课程设置，及选择该门课程的学习者的学习动机，从而了解作为外语选修课的汉语教学优势及可改善的问题点。
◆关键词：韩国;高等教育;汉语教育
在2018年3月举行的第二次中日韩教育部长会议中，陈宝生表示从2016年以来三国教育合作总体顺利，应继续推动学生与青少年的交流，拓展实施“亚洲校园”项目，让教育充当国家关系中的粘合剂和润滑剂，为地区经济发展提供人才支持，智力支持，为地区和平发展添加“正能量”。
一、目前汉语教育研究现状
现国内对于汉语教育的研究可大体分为教学方法研究，政策及发展战略研究。在教学上，大都是对教学方法和内容开展的研究更贴近国际化教学，如黄晓颖《对外汉语有效教学研究》提出基于对外汉语教学的目标是让学生掌握一种语言工具的特点，将“教学内容实用”置于对外汉语开展教学的第一标准。而在汉语水平的考试上，也有对于汉语水平的考试认识问题研究，对其具体的实施有指导意义，如孙德全《汉语水平考试（HSK）的科学本质》从学科背景、学科基础和科学实践三个方面全面论述了汉语水平考试的科学本质。
在推广战略方面，许琳的《汉语国际推广形式和任务》中指出汉语在走向世界的进程中遇到了教师和教材两个发展瓶颈。赵金铭在《汉语国际传播研究述略》中把汉语国际传播研究目标分成三类，第一类是深化基础性的研究，主要涉及教学学科体系和教学理念的研究;第二类是强化应用性的研究，主要有教学模式、教学方法和教材体系等方面的研究。第三类是加强对策性的研究，有关于世界汉语学习形式的研究，有汉语国际传播方法的研究，还有汉语学习者的现状调查研究等。
关于本文的相关研究，在国内的研究资料有李静文《中韩对外汉语培训情况调查分析》在以国内四川师范大学，成都美和汉语培训机构和韩国延世大学孔子学院，大邱新华汉语学院这四所汉语培训机构作为研究对象，以调查问卷及个人访谈的研究方法，从教学对象，教学模式，教材选择，教学优势，教学劣势几个方面分析了其四所机构的差异，为中韩的汉语教育研究提供有意义的研究材料。
二、韩国的汉语教育研究情况
在韩国国内关于汉语教育的研究近年来比较丰富，有关韩国教育机关现状的调查研究，汉语教育方法的研究，如词汇学研究，语法学研究，还有针对适龄儿童的早期汉语教育研究，近年来由于IT及互联网的发展迅速，也出现了类似‘将AI运用于汉语教育的教学设计的新兴课题，及通过SNS的活用关联汉语教育。还有部分以特殊专业及就业目的为主的特殊汉语教育，例如‘销售汉语的学习，即针对韩国国内的免税店销售职员所需要的语言知识的学习。
韩国东亚大学杨倩倩《‘一带一路背景下韩国对外汉语教学的现状，问题与对策》中介绍了韩国汉语教育的现状，汉语教学中存在的问题及汉语教学发展的对策，由于文中涉及多个层面的研究，故研究并不深入，只能作为初步了解韩国汉语教学的学习材料。为了避免研究不深入不透测的短板，本文的研究对象最终选定为韩国高等教育中作为外语选修课的汉语课程，此类课程的开设可以使更多非汉语专业的对中国文化，语言感兴趣的青年提供学习机会并且对两国校园文化交流有一定的积极推动意义。
在韩国国内大学开设的汉语选修课相关的研究主要可以分为教育现状及改善方案的研究，教育方法的研究，教書法的研究，教材研究，学习者分析研究这几个方面。本文将以这几个方面为依托，将韩国国内的研究资料重新整合，再加以调查问卷的形式了解目前汉语学习者的学习动机。
三、小结
在韩国汉语教育已和英语教育并驾齐驱，之前的英语热已渐渐被汉语热所覆盖，在韩国的小学，中学，高中直至大学都有汉语选修课，所以对于研究汉语选修课的是对汉语教育的推广及吸引有志青年来华学习交流的重要手段。
本文后续会收集并分析韩国国内对汉语教育的研究资料，以外语学习者的角度分析其现状及特色是比较客观，并能深入了解汉语对韩国大学生的教育意义，从而发挥优势，改善问题将汉语教育在韩国大学课程中系统化，科学化。这给国内研究对外汉语教学研究的学者提供了新的视角，可以将汉语选修课的课程设置国际标准化，给出一套系统的汉语教学。最终可以回馈给热爱汉语的外国人学习者，使他们人人都说好汉语，了解中国文化。
参考文献
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[5]崔希亮.对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望[J].语言文字应用，2010.
作者简介
胡洁（1985.12.22—），性别：女，民族：汉族，籍贯：浙江金华，毕业专业：韩国语教育，学历：博士研究生，职称：讲师，研究方向：应用语言学，在职院校：浙江树人大学。
