武警院校科研团队文化建设思考
马俊+和垣
[摘要]团队文化建设为团队创新发展提供了强大的精神动力。从科研团队的内涵和特征入手,分析了武警院校科研团队文化建设的现状及存在问题,并有针对性的提出了武警院校科研团队文化建设的对策。
[关键词]武警院校科研团队文化建设
武警院校科研团队建设是加强学科建设，培育学术骨干、学科带头人等高层次研究人才，提升科研队伍的创新能力和竞争实力,催生有重要影响的原始性创新成果,营造有利于中青年科研人才成长的环境与机制的需求。而团队的高效运行离不开团队文化的支持,团队文化为团队的运行提供强大精神动力，使科研团队具有高度粘合力,将团队成员有机地紧密地凝聚起来,共同为团队目标而努力。
一、科研团队文化的内涵与特征
团队文化是指通过共同的规范、信仰、价值观将科研成员联系在一起,对团队相关事物产生共同理解和行为的系统。[1]科研团队文化反映了团队的个性,通过团队文化能预测团队成员的态度和行为,甚至科研团队的发展走向，主要体现在科研团队的价值理念、科研团队的协作精神、科研团队的科学创新精神三个方面。
良好的科研团队文化使团队成员具有高度的组织认同感和归属感,具有强烈的工作热情和创新欲望,并能够与其他成员进行合作和分享。有六个方面的特征：文化认同、目标一致、互助合作、氛围和谐、相互学习、良性竞争。
二、武警院校科研团队文化建设现状及存在问题
目前武警院校科研团队文化建设的主要问题在于团队的价值理念相对薄弱,团队成员缺乏对团队的社会认同,影响了团队的创新型发展。
（一）发挥引领、示范、凝聚和辐射作用的科研团队带头人缺乏
科研团队带头人和成员学术带头人是团队文化建设的策划者和指挥员。武警院校科研团队学术带头人在学术造诣,熟知本领域及其相关领域的基本情况和国内外前沿学术动态方面还有所欠缺，还不能妥善协调、处理团队内部的关系和利益。
（二）科研团队深层次的和谐理念薄弱
团队的和谐是建立在成员的沟通与理解、信任与支持下的深层次的和谐,成员互信互助,彼此依赖。武警院校科研创新团队成员结合的相对松散,团队内部沟通不够顺畅,面对团队中出现的冲突,往往回避,维持团队表面上的和谐,影响了团队的凝聚力。
(三)科研团队学习创新理念薄弱
科研团队没有设立共同愿景,成员对团队的共同目标认识不清晰,学习创新的动力不足。团队总目标与个人目标存在矛盾,成员在工作中倾注的能力和干劲有所保留;科研团队内部鼓励知识共享、创新的氛围不够浓厚。团队成员在集体讨论时,习惯性地自我防卫,导致深度会谈往往无法进行下去,阻碍了团队智慧的发挥。科研团队中有威望的人提出意见和建议时,团队成员默认成既定结论,即使不同意也不质疑。对于他人的意见,只作折中性结论。
三、武警院校科研团队文化建设路径
（一）选择基于“文化认同”的团队带头人
科研团队学术带头人要具有高深的学术造诣,熟知本领域及其相关领域的基本情况和国内外前沿学术动态,在本研究领域具有一定的学术知名度,并具有较强的科研创新意识和科学的洞察力和判断力,能够“以学服人”;需要有善于集思广益、博采众长、公正待人的民主作风和严于律己,身先士卒,全身心投入工作的责任意识,能够“以德服人”;要具备良好的组织协调能力，应该能有效的平衡各方利益，引导团队成员通力合作，发挥最大组织效能。
（二）倡导学术为本的团队价值理念
在科研团队中,学术是整个团队共享价值观的轴心。学术为本,意味着科研团队的成员不是把学术当作单纯的谋生手段,不是为了追逐学术之外的功利性价值,而是把它看作人生的追求和志业。要特别倡导和强调学术为本的价值理念,要求团队全体成员摈弃浮躁和投机的消极心态,抵御外界的种种功利诱惑;要求每名成员都秉承着追求真理、不断创新的价值使命,带着学术的良知与责任相互激励。在科研团队中造就一种自由的学习、研讨和发现的学术氛围。
（三）树立学术自由、科研创新理念
学术自由是思想自由的一种表现形式。在学术自由的科研团队中,积极倡导百家争鸣、百花齐放,为科研创新营造自由民主的学术讨论氛围。让学术研究建立在科研开放的基础上。在同一团队中,没有不同的利益主体,成员个人之间、小组之间等,相互信任,有效整合,不搞内部封闭或对外封锁,实现资源共享和学科交叉研究,真正形成强大的规模力量,推动科研工作的顺利发展。一些研究实力强、成果多,注重团队文化建设的科研团队都带有学习型组织的特征。倡导和坚持学习培训,就要完善学习机制和知识共享机制,加强沟通、密切合作、深度会谈和分享信息,使成员个体的知识产生1+1>2的团队绩效;要重视成员的培训和开发,开阔成员的眼界和思维,培养成员对研究领域的敏锐洞察力和对科研任务的高度适应性。
（四）营造和谐协作的团队环境氛围
自由和谐的团队氛围是院校科研团队产生各种创新思想、创新行为和创新成果的前提所在，团结协作的团队文化是院校科研团队创新发展的基本保障。和谐协作强调学者之间信息上的交流、思想上的沟通和观点上的切磋,有利于消解由于不良竞争所引发的负面影响,，有利于激发团队的智慧和创造力,促进学术的创新,提高人才培养和科学研究的质量。芝加哥大学校长雨果·宗南沙因(Hugosonnenschein)说过:“在芝加哥大学,我们引为自豪的是:我们学者团体的成员们深感交流观点和互相评论是我们的重大职责。交流观点和相互评论将使我们重新审视我们的观点是否合乎逻辑,学会如何坦率地就敏感问题发表意见,并且从旁人的观点中获得启迪……这比我们单独提出的观点具有更强的影响力和生命力。”[2]因此，和谐协作的团队氛围能使团队成员获得心理上的安全和自由,安心于对学术的追求,不断创新,合作攻关,充分发挥出个体的自主性和团队的创造力。
（五）构建竟争有序、平等合作的团队人际格局
竞争是团队成员在平等的外在条件下,充分发挥和表现自己的学术实力,争取得到团队、院校和外界认可的过程。竞争是发展的重要动力,没有竞争就可能安于现状,在学术探究中趋于停滞和退化;没有竞争就很难促进人才的迅速成长。所以,竞争机制对于科研团队的发展是十分必要的。要鼓励团队成员在合作中竟争、在继承中创新,形成良性竞争的文化氛围。科研团队成员要学习重要的人际沟通技能、冲突处理技巧、工作技能和解决问题的技能。团队成员要一起工作,承担相互配合的责任,以全体成员的成功作为团队的成功,使大家认同有成效的团队。团队成员不但在内部要合作,有关的团队之间也要合作。团队要树立全面地、长远的目标。
（六）建立共同追求的共同愿景
团队的产生和形成是从问题、忧患、危机和挑战中来的。困境和困难的目标能使大家团结在一起。武警院校科研团队最重要的是要有一个共同的目标,大家需要清楚团队的努力方向是什么。团队成员要对于实现的目标,以及实现目标的途径达成共识。共识是一种创造,是一种愿景,共识建立在大家思想碰撞的基础上。但是,共识只是认识的成果,是团队实现目标的起点。团队将共识转化为具体的目标,并使目标尽可能的便于记录和测量,以便进行跟踪检查和反馈。
[参考文献]
[1]付贤超.试论团队精神与企业文化[J].经济师,2004(6).
[2]张敏,杨援.芝加哥大学[M].长沙:湖南教育出版社,1994.2.
[3]郝登峰,刘梅.基于团队凝聚力结构的科研团队管理[J].科技管理研究,2005(11).
[4]马富萍.高校如何打造高绩效的科研团队[J].内蒙古科技与经济,2007(2).■
