基于产教融合视角下地方院校金融专业实习实训问题及优化

    张欣瑞

    【摘? 要】地方院校为顺应新形势的发展需求，不断深化产教融合，在校企合作共同构建实训基地方面进行逐步优化。地方院校的金融专业学生在实训过程中由于缺乏整体规划，导致实训效果不佳，其主要原因是校企合作内容过于简化，致使多元主导职能丧失，未能充分发挥政府的带头作用，使金融企业积极性降低。论文提出通过规范性合作制度的建立，形成良好互动，促使校企双方加强对接，共同完善合作方案，创新实训内容。

    【Abstract】In order to adapt to the development needs of the new situation， local universities continue to deepen the industry-education integration， and gradually optimize the co-construction of training bases through school-enterprise cooperation. Due to the lack of overall planning in the training process of finance major students in local universities， the training effect is not good. The main reason is that the content of school-enterprise cooperation is too simplified， leading to the loss of multiple leading functions， and the failure to give full play to the leading role of the government， which reduces the enthusiasm of financial enterprises. The paper puts forward that through the establishment of normative cooperation system， a good interaction can be formed， which urges the two sides， namely， the school and enterprise to strengthen the docking， jointly improve the cooperation scheme and innovate the training content.

    【關键词】产教融合;地方院校;金融专业;实习实训

    【Keywords】industry-education integration; local universities; finance major; practice and training

    【中图分类号】G642;F830? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文献标志码】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1673-1069（2020）12-0110-02

    1 引言

    产教融合是更高层次的人才培养模式，是政府、学校、企业以及各行业共同合作参与的新型模式。有关深化产教融合的实施，国务院在2017年12月下发了具体意见。实习实训是金融专业应用型人才培养的必经环节，也是深化产教融合的重要组成部分，金融行业人才不仅要具备较强的金融操作技能，还要掌握足够的专业知识，本文通过对当地院校金融专业实习实训的现状分析并提出相关优化建议[1]。

    2 地方院校金融专业实习实训的现状

    各地方院校为顺应社会发展，将金融专业人才培养计划列入重要内容，同时，企业与院校为有效提升学生的实践操作能力和培养质量，在该专业实习实训内容、模式方面也在不断地加强与企业的合作，共建金融实习实训基地。由于各地院校与当地企业缺乏整体规划，政府支持力度不够，导致企业参与积极性不高，院校转型发展迟缓，从而未达到理想效果。

    2.1 缺乏整体规划

    很多地方院校金融专业实习实训均属学校独办，缺少了政府和企业的支持，导致金融企业被动，政府轻视。政府在产教融合、校企合作及实习实训上发挥着重要作用，有部分地方政府未有效地发挥自身带头作用，对于校企合作和学生实训规划、协调不统一。在当前的校企合作中，企业参与不积极的现象普遍存在，其主要原因是金融企业合作深度不够，收益与付出不成正比。地方院校实习实训培养应用型人才是推动院校转型的落脚点，也是影响实习实训顺利开展的主要因素之一。有部分理工院校，缺乏金融实习实训的规划方案，对其重视程度不够，未与金融企业正式合作，所以在实训过程中无法实现优势互补和产教融合，因院校专业与实训的关系是相辅相成的，所以实习实训能否顺利开展与院校转型存在直接关系。

    2.2 校企合作内容过于简化

    校企合作的开展是为了便于金融专业学生去企业实习，院校为了保证该合作模式长期稳定且有实训效果，那么该合作模式必须是规范的，是双方共同参与制定的。部分校企合作未签订合作协议，导致院校每年都会更换实习单位，没有长期稳定的合作作为基础，更谈不上实训基地的建立。信托、基金、保险及证券等行业伴随着经济发展数据逐渐增多，同时，企业经营模式和业务种类也变得较为烦琐。金融行业的蓬勃发展为金融专业实训提供了足够的空间，为了实现院校与各类金融机构达成协议，需借助政府及相关部门协调沟通，单凭院校一己之力无法完成。校企合作是实现双方优势互补、加深合作、共同进步、实现共赢的过程。如果院校与企业的合作深度不够，则无法建立有效的合作关系，更谈不上完成高质量人才培养目的，以至于难以实现产教融合[2]。

    3 地方院校金融专业实习实训优化的对策建议

    地方院校金融专业实训的开展需以实训基地建设为目标，进行全方位设计，深入开展产教融合，并依据国务院提出的相关意见，进一步开展生产性实习实训。

    3.1 多元主导，统一规划

    各地方院校、政府及金融企业根据产教融合要求共建实训基地。基于国家出台的《关于深化产教融合的若干意见》，明确各地政府在其中的主导性作用，以地级市为整体，牵动多类主体参与其中，共同筹划实施。

    3.1.1 成立统一协调机构

    在产教融合工作中，政府作为该项工作的主导者，具有一定领头作用，其主要目的是大力推动各自区域内金融类相关企业能够共同参与推动人才培养。金融监督管理部门也可召集当地相关的金融企业，成立统一协调机构，并明确统一领导，针对实训基地的建设工作共同筹建。

    3.1.2 制定整体规划方案

    各地院校为保证产教融合工作的顺利进行，需在满足各方需求的情况下深入开展，因此，制定完善的规划方案是必不可少的。对于整体方案的规划，要以金融企业发展为基本要求，不仅要有利于院校转型，还要符合教育需求，便于向金融企业提供实用型人才。

    3.2 产教融合，规范合作

    为了促进产教融合，形成规范的合作制度，一定要保证校企合作在内容、形式以及评价体系上的意见一致，共同实现双赢局面。同时，也正因金融企业业务和范围涉及不同，所以各地院校也会对学生提出不同的实训要求。

    3.2.1 建立有效的合作机制

    为了保证企业和各地院校的合法权益，實现利益最大化，需建立规范机制进行约束，而合作机制则主要是为了进一步推动校企合作工作的开展。金融企业和地方院校均需成立产教融合领导小组，各自负责各自工作内容，明确双方合作与对接工作，保证校企合作的深入开展。

    3.2.2 制定详细的实施方案

    产教融合实施方案的具体形式及内容均由双方共同参与、商定，充分体现双方各自的权利与义务，并根据各自需求和特点，做好相关准备工作。因学生参与实训时间长、要求高，所以双方要以学生为主体，进行全方位的考虑，例如，工作岗位、薪酬、效果等方面都要进行详细制定[3]。同时，双方还需针对学生实训共同商定并设置一定的考核措施，这主要是为了实现优势互补、明确责任。

    3.3 良性互动，深度融合

    在学生参与实训的过程中，合作方案的修改和实训内容的更新，都是为了使校企合作机制更加完善。

    3.3.1 提高人才培养方案质量

    金融行业隶属专业性服务较强的行业，所从事人员不仅需要具备较高的专业素质，还需要在实践能力与经验方面有所积累。为了保证校企合作模式的顺利实施，各地院校可对金融专业教学进行针对性的改革，实现课内外、理论与实践以及校内外两者之间的相互结合，使其具备一定的引导能力，企业也可根据该情况适时地对教学内容、授课方案及计划进行更新。

    3.3.2 提升校企师资教学水平

    近年来，由于教师理论与实践能力的脱节，导致教育脱节的情况屡屡发生。由于企业员工在学生实训过程中对学生的管理和指导缺乏管理经验，所以在校企合作模式开展的同时，将培养“双元型”企业员工和“双师型”教师作为主要目标。通过教师在企业中任职，提升自身实践能力，而企业人员则通过到院校任教的方式，更加全面地了解院校的管理方式，并有效地将经营管理与企业实践工作相结合，以此提升教学效果[4]。

    4 结语

    为了促使各地院校实现应用型人才培养目标，提升教学质量，其必须深化校企合作，建设金融专业实训基地。产教融合视角是对当前地方院校顺利开展校企合作以及实现基地建设提出的更高层次的要求。本文通过对产教融合及实训方面存在的问题进行分析，并充分利用国家、省级、市级政策，进一步推动产教融合，发挥政府及相关企业的统筹作用，激发金融企业的参与热情。这一系列的操作主要是为了实现深度产教融合，并对该融合模式开展、实施目的以及评价效果等规范进行创新，促使地方院校达到合作育人的新要求。

    【参考文献】

    【1】王哈呐，曾贵.产教融合视角下地方院校金融专业实习实训问题与优化[J].大学教育，2020（10）：17-20.

    【2】李继林.互联网视域下的高校产教融合研究——评《互联网+视角下的产业发展与高等教育融合》[J].高教探索，2019（03）：2+137.

    【3】吴芳芳，吴思，郑水珠.金融服务行业视角下应用型高校产教融合转型发展新型模式研究[J].价值工程，2018，37（20）：240-241.

    【4】张慧.基于苏州金融小镇建设视角的产教融合人才培养模式研究[J].环渤海经济瞭望，2017（12）：77-78.