自然环境与人的自由全面发展关系研究
杨孟夏
摘要：人的自由全面发展是马克思主义的一项重要课题，也是社会发展的终极目的，其内涵包括人的活动和社会关系的发展，人的能力和素质的发展以及人的个性和需要的发展等。人作为直接的自然存在物，以自然环境为物质前提来实现自身的发展。但是随着人类改造自然环境的进程加速，生态环境急剧恶化，甚至直接威胁到人类的生存。分析自然环境对人的发展的不同作用，了解人的主体素质对这些作用的转化机制，无疑对更好实现人的自由全面发展具有重要的指导意义。
关键词：自然环境；人的自由全面发展；主体素质
1人的自由全面发展的内涵
社会发展的目的和实质是人的发展，人，特别是现实的人，是马克思主义学说的出发点。共产主义作为马克思憧憬和探索出的人类社会发展的必然方向，其具有的一个显著特征便是人的自由全面发展。通过研究马克思关于人的自由全面发展的论述，可以从以下几个方面去理解人的自由全面发展的内涵。
1.1人的活动和社会关系的发展
人的活动的全面发展是指人们在劳动过程中不再屈从于旧式分工和狭隘的职业划分的限制，人们可以根据自己的特长和爱好来选择工作领域，自由地进行创造活动。马克思就曾说道，“在共产主义社会里，任何人都没有特殊的活动范围，而是都可以在任何部门内发展”。在早期人类社会，人的活动受自身认识和实践水平的局限，呈现简单性、片面性。伴随着生产力的发展，人的脑力劳动和体力劳动也日渐趋向统一，生产活动和创造活动不再矛盾，人们所从事的活动是多层次、全方面的，自由休息活动时间增多，人们的活动将呈现出极大的多样性。
人不仅是自然存在物更是社会存在物。人总是处在一定的社会关系中的，其所处的社会关系直接决定了人的发展程度，因而“个人的全面性是他的现实关系和观念关系的全面性”。在这个层面上，人的全面发展就是人的社会关系的全面发展。现实的人超越旧式分工、地域和民族的种种局限，广泛地参与到各个领域和各个层面的社会联系和社会交往之中，并利用人类进步的一切积极成果来丰富、完善和发展自己。在这个意义上，此时的人们，不仅是普通的劳动者，更是活跃的社会活动家。人们通过更深入、更广泛的社会交往，又进一步丰富和完善了人的活动的全面性。
1.2人的能力和素质的发展
人的能力是在劳动实践中形成并在对象性活动中表现出来的能动力量，是一个由多种因素有机构成的复杂系统，不仅包括脑力和体力，还包括潜力和现实能力。马克思认为，在共产主义社会，发挥和发展人的能力将成为目的本身，人们能在实践活动中发挥其全部才能和力量。人的体力和智力将得到充分协调的发展，劳动活动不再是束缚人们的求生活动，而成为一种身心享受。同时随着美育的普遍开展，人的审美水平和审美能力也得到极大提高，人们将按照美的理念来改造自然。
素质是人的知识、经验、智能等因素的统一，是能力的基础，一个人的能力大小取决于这个人素质的高低。拥有较高的素质，那么在认识和改造世界的过程中会表现出更强的适应力和创造力。因此，要实现个人的全面发展，首先需要提高人的素质，发掘人的潜能并进一步全面提高人的能力。
1.3人的个性和需要的发展
自由个性的形成是人实现自我发展的一个重要标志。在马克思看来，自由个性包含着多层含义，不仅意味着自由性，还意味着自觉性与自主性。人的自由全面发展作为共产主义远大理想的标志性特征，以自由个性即个性化的人格为最终体现。
马克思认为在未来社会中人的需要达成丰富性、普遍性，他认为首先工人要有较高的生活需要，才能真正迈入社会主义形态。人有多层次的需要，最低层次是安全需要，最高层次是自我实现的需要，当人们的低层次需要得到满足后，便会产生更高层次的需要。在共产主义的理想社会，人的需要呈现出全面性、多样性。全面发展的个性需要，包括物质生活的需要、精神生活的需要、自身发展的需要、自我实现的需要和创造的需要等。
2人对自然的改造和生态环境的恶化
自然是生态哲学的基本概念，有广义和狭义之分。广义的自然是包括自然界和人类社会在内的宇宙的总和，是无限多样的客观存在。狭义的自然是指与社会相区别开的物质世界，即自然界或自然环境，本文讨论的自然是狭义自然。
在漫长的人类发展史中，生产力的发展趋势是不断提高的，最初人们对自然是懵懂无知的状态，还不能认识和掌握自然规律和知识，随着科学技术的进步，人们逐渐摆脱了对自然的恐惧和崇拜，开始利用自然、改造自然。
“人本身是自然界的产物，是在自己所处的环境中并且和这个环境一起发展起来的。”随着时代的发展、科学的进步，人的实践水平不断提高，人们摆脱了对自然界的完全依附，逐渐成为自然的对立存在，在认识自然的基础上，按照自身的生活动机去改造自然。人与动物的最大区别，就在于人具有主观能动性，这就决定了人不仅仅只是适应、顺从自然，而会根据自身发展的需要去改造自然。
人在对自然的了解日益加深的基础上，基于提高自身生存质量的考量，不可避免地开始对自然进行索取和掠夺。人们从适应自然转变为征服自然，无限度地索取自然界一切有利于人类的资源，争当“自然的主人”。科技作为人改造自然的武器，它的迅猛发展给人带来了巨大的物质财富，同时也让人渐渐产生“自然服从于人”的片面意识，认为可以利用科技征服一切。在这种认识基础上产生的功利价值观驱动下，人们更多地从经济利益角度去考虑现代社会所面临的问题，却忽视自身行为给自然界造成的伤害，忘记了原本应该和自然相处的基本态度和立场。恩格斯早在《自然辩证法》中就说道：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。”也正如恩格斯所言，尤其近代工业兴起以来，人与自然的关系逐渐紧张和恶化，自然生态逐渐失衡，甚至爆发严重的生态危机。
3不同的自然环境对人的发展的不同影响
自然环境问题一直都是与人类生存息息相关的问题，人类对自然环境的研究已经走过了漫长的过程，并已经认识到了自然环境对人的发展起着重要的作用。由于人总是生活在一定的自然环境之中，人的发展与自然环境紧密相连，并在很大程度上受到自然环境的影响和制约。人类任何形式的生存和发展都依赖着自然环境，不同的自然环境对人的发展会产生不同作用，在一定条件下可以互相转化，正确认识自然环境和把握自然环境，利用它促进我们自身的发展是很有必要的。
3.1对人的生理的作用
相较于生活在自然条件优越地区的人，生活在自然条件恶劣地区的人，由于面临着资源匮乏、气候恶劣、自然灾害等问题，，他们的生存和生活要付出更多的努力和艰辛，寿命也相对来说较短。而在气候温和、资源丰富的自然条件优越地区，人们生活在宜人的环境下，人能更和谐地与外部环境相融合，也能更好地促进人的生存和发展。
3.2对人的心理的作用
由于人对自然环境有着不同的心理需求，因而一个人在清爽、美丽的环境中会感到精神振奋、心情愉悦，在贫瘠、荒凉之地会失落、会恐惧。人有生理、安全、审美、自我实现等多方面的需要，恶劣的自然环境却仅仅只能满足人最低层次的需要，甚至有时连基本的生理、安全需要都不能满足，没有需要的拉动，人很难进步提升，更不可能达到自由全面发展。相反，在优越的条件下，人们不在受困于生存和基本安全问题，转而追求审美、自我实现等高层次的需要，在这些高层次需要的推动下，人们才会开展丰富的活动，全面提升自身的能力，进而促进人的更高水平的发展。
3.3对人的文化素质养成的作用
自然环境不同，对人的文化素质养成的影响也就不同。优越的自然环境能让人具有一双发现美的眼睛，还能让人们重塑审美观念，按照美的标准去改造自然。保护自然环境以及对自然环境的合理利用，能提高人们的思想道德水平，使人们养成爱护自然、保护环境的良好习惯，还能提升人们的文明礼仪水平和公共道德。激发其热爱环境、关心集体的集体主义观念，能够培养其社会责任感和集体荣誉感。优越的自然环境，可以促使人不断改善公共道德，提高个人修养。相反地，在恶劣的自然环境下，人们奔波于满足自身基本的生理和生存需求，无暇顾及追求美和实现自我，因而在这里自然环境对个人的文化素质的促进作用非常有限。
4主体因素对自然环境影响的转化
一般而言，优越的自然环境有利于人身心的全面发展，恶劣的自然环境不利于人的发展，但这并非绝对。在一定条件下，优越的自然环境和恶劣的自然环境对人的作用能相互转化。
自然环境作为影响人的发展的外部因素，对人的影响因人的主体素质而异。宏观的主体素质包含人的德、智、体、美四个方面，微观的主体素质包含着人的素质、个性、爱好、兴趣、特长、能力等，能力又可以分为人的现实能力和潜在能力两个基本方面。自然环境对人的发展表现出不同的影响，正是由以上提到的这些主体素质的差异造成的。
4.1适应和调节能力对自然环境作用的转化
先天适应能力是通过遗传等途径获得的个人的一种潜在的能力，个人调节能力则主要通过后天实践而形成的一种能力。先天适应能力和个人调节能力也是因人而异的。在自然环境对人的发展的不同作用中，先天适应能力和个人调节能力起着非常重要的中介转化作用。
一个人如果拥有良好的先天适应能力和个人调节能力，恶劣的自然和外在环境对其发展的消极作用不仅会不断减弱，反而还有可能转变成为个体前进发展的强大推动力。相反的，如果缺失良好的先天适应能力和个人调节能力，优越的自然环境对人的发展的促进作用也会体现不出来。起着中介转化作用的先天适应能力和个人调节能力的不同可能会造成自然环境对人的发展的不同影响。在先天适应能力既定的前提下，为了实现人的更好发展，应更注重培养和树立良好的个人调节能力。
4.2思想道德素质和科学素质对自然环境作用的影响
思想道德素质和科学素质是人主体素质的重要组成部分，这两者不仅能体现人的总体发展水平，还能推动人进一步实现自我发展。思想道德素质是思想素质、道德素质、品格素质等的集合。思想道德素质与人生观密不可分，引导着人们如何做人和做一个什么样的人。作为现代人素质结构重要组成部分的科学素质，是人们认识世界和改造世界的必要条件和手段，其中包括敏锐的思维、全面丰富的知识结构体系、科学合理的方法、具体的创新实践能力等，这些都有利于个人成功地开展各项活动、实现个人全面的发展。
自然环境和主体的文化素质是影响人的发展两个重要因素，作为中介转换作用的主体文化素质直接影响着自然环境对人的不同作用。由此可见，作为内部条件的主体文化素质必须与作为外部条件的自然环境相协调，共同作用才能更好地促进人的全面发展，如果主体自身文化素质不过硬，即便外部自然环境再优越，也不可能促进人的自由全面发展，相反地，主体自我素质发展强化到一定的程度，即使在恶劣的自然环境中，也能磨练意志、激发潜能，更好地促进人的发展。
具体到个人而言，如果未能树立正确的人生观、价值观，即使再优越的自然环境也不能助其实现自身更好的发展。而面对恶劣的自然环境，若能始终保持自强不息和艰苦奋斗的作风以及积极乐观的心态，不自怨自艾、怨天尤人，从自身出发，靠着自己的努力和奋斗战胜各种艰难险阻，这样的情境下，艰苦恶劣的自然环境非但不会阻碍个人的发展，相反地，正是由于形成了良好的个人主体文化素养，使其明白个人的价值要在产出社会价值的过程中得以体现，于是在艰苦恶劣的自然环境中磨练了坚强的意志，树立了崇高的世界观、人生观、价值观，实现了自身的自由全面发展。
5结语
良好的的自然环境不一定就会促进人的身心发展，而恶劣的自然环境并非必然阻碍人的发展，二者之间可以在主体素质这个一定条件的作用下相互转化。把握好自然环境与主体自我的建构这两者的相互关系是实现人的自由全面发展的必要条件。面对优越的自然环境，抱着谦卑感恩的心态，树立高远的人生志向，借助有利的条件，在顺境中争取自身的自由全面发展。在恶劣的自然环境中，也不能灰心丧气，应该把外界的不利条件当做是锻炼自己的机会，在逆境中奋进。
