因地制宜，精准发展
朱燮锋
摘要：科技教育是不断变化发展的，国家大力推行科技创新教育的普及，学校作为教育的前沿阵地，必须要承担起科技教育重要的任务。科技模型活动是提高青少年动手、动脑能力的实践性创新活动。能为学生知识应用和个人才能的展示提供自由的活动空间，更能为现代科技的普及与应用创造条件。科技模型活动进校园，开展学校特色课程，鼓励学生自主发展。结合创建特色教育学校，开展综合实践科技教育课程，举行丰富多彩的科技模型活动，培养创新科技型人才。
关键词：科技模型课程 校园科技活动 普及科技教育 提升科技素养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
一、小学科技模型活动开展的现状
学校科技模型运动经历过不同的阶段发展，在二十世纪五六十年代曾经开展得非常广泛，到八九十年代逐渐被国防体育取代，小学生参与航天模型的活动偏少。进入新世纪以来，科技发展在国民经济中的地位越来越重要，国家有开始大力推行科技创新教育的普及。我们学校作为教育的前沿阵地，必须要承担起科技教育重要的任务。
近年来，国家体育总局等部门发文促进科技体育在学校的普及与发展，培养青少年“勇敢、创新、协作、进取”的精神，提升青少年科技体育教育的整体素质。共青团佛山委员会、佛山市教育局、佛山市文化广电旅游体育局、佛山市科学技术协会促进全国青少年航海模型、航空模型、车辆模型、建筑模型以及无线电测向等科技体育教育竞赛活动在佛山市普及开展，学校开展科技教育是势在必行。
通过前期的调查了解，我们依然存在这些困难需要克服：学校提供的场地、器材、经费等条件不能满足航天模型活动的普及。缺乏专业的辅导老师，不能很好地推广航模科技活动。目前学校开展的航天模型活动内容，大多是以每年的比赛项目和各辅导老师自定的教学内容为主，没有正规的统一教材。学校想方设法提供比较适合开展活动的场地器材，组织青年教师参与活动辅导工作，组织老师参加青少宫科技模型培训学习，为科技模型活动创造硬件和软件等条件。
二、小学开展科技模型活动的策略
1.学校加强重视科技模型活动开展，大力宣传素质教育的意义
学校要高度重视学校科技教育，加大科技模型活动的宣传力度，提高家长对科技模型活动的关注程度，让大家都来了解科技模型活动，支持青少年投入航空航天模型运动。坚持正面舆论引导，挖掘模型活动的教育价值，培养学生的创新意识和创新能力。通过调查问卷等方式，让家长了解学校开展科技模型运动情况，家长也向学校反馈孩子参加科技教育的需求。学校有针对性地开设适合学生发展的科技模型课程和比赛，发动学生参与，通过航模课外活动把素质教育落到实处。
2.让科技模型活动进入课堂
学校创建“林品”教育特色学校，树立“立德树人”“一起生长，共同成就”的核心理念，提出科技教育从娃娃抓起，培养终身发展的人才。让科技模型活动进校园，开展“林品”教育的“林趣”闲暇课程的开展，包括综合实践课程和丰富多彩的科技模型活动，鼓励学生自主发展，培养创科技新型人才，为科技模型活动普及发展创造了条件。
目前学校开展的“林趣”闲暇课程包括有无人机课程、航天模型课程、车辆模型课程、建筑模型课程、小小科学家课程、创新发明课程，人工智能课程（包括智能机器人模型等项目）。从课程开设开始，学校提供合适的活动场地，教导处做好活动计划方案、课程内容设计，安排足够的辅导老师，包括学校行政带头担任某个科技小组的辅导老师，亲力亲为解决科技模型活动中遇到的问题，克服种种困难，众志成城，在多次模型比赛中取得非常好的成绩。
3.注重培养科技模型师资力量
学校科技模型师资力量的来源可以是多渠道的。首先每一年都有全国性的航模、海模、车模等比赛，佛山市教育局和文化广电旅游体育局也会组织相应的比赛，在竞赛中锻炼辅导老师的临场指挥能力。其次佛山市科技协会也会举行的科技模型教练员培训，这是科技模型教练员培训的一个主要途径。日积月累，为学校培训出许多优秀的科技模型辅导老師。为了开设一个新的无人机课程，提高辅导老师的水平，我们学校还派老师到佛山市青少宫的培训班学习无人机操控必修内容，系统地、有目的地进行科技模型师资方面的专业培训，以保证科技模型师资的质量和稳定。另外，我们学校还聘请专业的航模教练来担任学校的科技模型辅导工作，利用社会的力量来开展学校的科技模型活动。
4.因地制宜推动科技模型活动
俗话说：“兵马未动粮草先行”，要开展科技模型活动，场地空间等硬件设施不可以缺少。因为科技模型活动需要一些常用的工具、一定的活动空间和制作教室，包括模型器材的放置等等，都需要一个固定的场所。我们根据学校的实际情况，因地制宜，把劳动技能室通过改造，变成科技模型的制作室，又把旁边的科学器材室留一些空间出来防放置器材。综合大楼的走廊、楼顶的平台等可以改造为车辆模型的比赛赛道，学生饭堂在空闲时间可以做室内飞行器的空间，操场运动场等地方是航空航天模型比较好的飞行空域。
在模型场地器材方面，辅导老师与学生一起，充分发挥想象与动手能力，到五金店或者网购一些材料回来设计改造，例如用PVC水管制作无人机穿越的圆环，用亚克力板制作穿越隧道等闯关设施，实在不能独立做出来的器材可以上网购，或买半成品回来加工组装，例如海模的浅水池和四驱车的高速赛道等。科技模型的器材坏了，师生们一起动手维修，这样既让资金的每一分钱都用到实处，也让学生动手能力大大提高，解决比赛时发生器材损坏的各种问题。
学校在运作资金上也给科技模型活动大力支持，教导处提出许多宝贵建议，使航模开展的内容能够丰富多彩，同时这样也将会让更多的有兴趣、有能力而没有经济实力的学生参与到科技模型活动中来。
5.设计小学生科技模型活动课堂案例
在没有统一科技模型课程教材的情况下，我们根据实际情况，购买一些中小学生科技模型方面的书籍和教材，丰富我们的教学资源，在结合我们开展的课程，编写设计科技模型课程的教学设计和课堂案例。我们已经编写的教学案例有《四轴无人机入门与精通》、《飞机模型制作飞行》、《车辆模型制作调试》、《建筑模型的设计建造》等等，实现由科技模型活动到实施评价课程的转变，使小学生在任务驱动下的主体性学习转变成为学科学习，由部分学生的培养到全体学生的发展，真正实现科技模型课程的普及，使科技模型活动成为全面提升学生科学素养的一门课程。
因地制宜，精准发展，小学开展科技模型活动，把科技活动引进校园，用活动带动兴趣，用兴趣带动学习，让孩子愉快地学习科技模型活动中的知识技能，在观察、提问、设想、动手、表达、交流的探究活动中，建构科学知识，获得初步的科学探究能力，培养孩子的科学态度、科学精神和科学思维的方法，促进学生科学素养与创新能力的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]彭芳、刘勤.中小学航模课外活动开展的现状及对策研究[J]《知识窗·教师版》，2010年第12期
[2]成作明;宋玲.浅谈中小学航模课外活动开展的现状及对策[J].《中国校外教育（理论）》，2016（000）012
