小学体育文化对学生身心的促进作用

2023.01.07

钟华

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-059-01

摘要为了加深对小学体育文化的认识，提高对小学体育文化的重视程度，本文从小学体育文化物质层面的价值有助于学生体质健康水平的提升、小学体育文化精神层面的价值有助于学生个性心理的全面发展、小学体育文化行为规范层面的价值有助于学生社会适应能力的提升等三个方面入手，针对小学体育文化对学生身心的促进作用进行分析。

关键词体育文化小学身心健康促进作用

小学体育文化是以小学生为主体，以小学生的课外体育文化活动为主要内容，以小学校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，这种群体文化是广大小学师生在体育活动实践中共同创造的体育物质财富和体育精神财富的总和，是在学校学生和教职员工的直接参与下和精心培养下逐渐发展起来的，对于学生的身心发展具有积极的促进作用。因此，为了加深对小学体育文化的认识，提高对小学体育文化的重视程度，本文就针对小学体育文化对学生身心的促进作用进行了分析。

一、小学体育文化物质层面的价值，有助于学生体质健康水平的提升

小学体育文化是由物质文化、精神文化和制度文化等三个层面的文化共同构成的，物质层面的价值是小学体育文化价值的重要体现。而小学体育文化的物质层面的价值，对于学生体质健康水平的提升具有积极的促进作用，这一点主要体现在如下几个方面：

首先，小学体育文化中的物质文化是小学体育文化物质层面价值的基础，其主要指的是小学体育教学中的体育运动场地、场馆以及器材设施和宣传标语等有形的部分，是影响小学生体育学习和锻炼热情的重要因素。例如：布局合理的体育场地、多样充足体育器材设施，具有号召力的体育宣传标语等等，不但能够为小学体育教学活动的开展提供良好的条件，还能够吸引更多的学生参与到体育锻炼中去，并养成良好的体育锻炼习惯，从而体现小学体育文化物质层面的价值，起到增强学生体质健康水平的作用。

其次，小学体育文化是以体育活动为媒介的，所有的体育文化都是在长期的体育活动实践中形成和发展起来的。也正是因此，小学体育文化能够通过其特定的内容和活动方式营造特定的文化氛围。而这种特定的文化氛围对于学生的体育意识和体育观念都有着自己的导向功能，能够引导学生更加积极、主动的去了解体育运动、参与体育运动，从而通过自己在各种体育活动中的实际参与实现自身体质健康水平的有效提升。例如：学校运动竞赛的开展，就有助于营造一种积极参与、顽强拼搏的体育文化，对于学生运动参与热情的激发具有积极的促进作用。

二、小学体育文化精神层面的价值，有助于学生个性心理的全面发展

小学体育文化精神层面的价值，对学生个性心理发展的促进作用，主要体现在如下几个方面：

首先，有助于弘扬爱国主义精神，引导学生树立正确的人生观。经过长期的文化交流和融合，体育，特别是各种体育赛事，已经成为了不同国家之间、地区之间以及民族之间互相沟通和交流一种有效方式，而与此相对应的，优秀的运动员也成为了很多小学生关注的焦点和崇拜的对象。这些优秀的运动员在各种赛事中所表现出来的为国争光、努力拼搏的精神，不仅是一种最好的爱国教育，同时对于学生人生观的形成也具有重要的影响。因此，小学体育文化的有效构建，对于学生爱国主义精神的培养和正确的人生观的形成均具有重要积极意义。

其次，有助于培养学生良好的意志品质。体育运动的竞技性决定了在参与体育运动的过程中，只有不断进取、努力提高、奋勇拼搏才能够取得最终的成功，与此相对应的，努力奋进、勇于拼搏等精神也是小学体育文化的重要特点，在这样的文化熏陶和感染之下，小学生在生活和学习中遇到困难时，同样也会在潜意识中自觉采用积极的态度来面对困难、克服困难，从而逐渐养成良好的意志品质。

最后，有助于增强学生的心理素质。在体育运动中，既有成功，也有失败，既有欢乐，也有挫折，往往能够让人在较短的时间内经受各种不同的心理考验，在这个过程中，无论是自己崇拜的优秀体育运动员的行为表现，还是同学朋友，甚至是自己在以往類似情况中的体验，均会让学生逐渐明白挫折是人生经历中不可或缺的一部分，“胜不骄，败不馁”是最正确的处理方法，从而逐步提高学生的心理素质。

三、小学体育文化行为规范层面的价值。有助于学生社会适应能力的提升

不同体育运动项目都有着各自的运动规则和规范，严格遵守运动规则和规范是参与所有体育运动的基本前提，体育运动的这一特点也是小学体育文化的重要组成部分。在这样的文化熏陶和影响下，能够让学生更好的理解规则和规范的重要性，并逐步形成自身的规则意识和规范意识。例如：无论是足球运动还是篮球运动，学生在参与的过程中，都必须要遵守相应的运动规则，而且在小学体育文化中，无论是足球文化还是篮球文化，也都非常强调遵守规则的重要性。长期处于这样的文化氛围之下，学生也会逐渐养成遵守规则和规范的意识，并在日常生活中通过自己的行为习惯加以体现，从而使得自身的社会适应能力得到有效的提升。由此可知，小学体育文化行为规范层面的价值，对于学生社会适应能力的提升也具有积极的促进作用。

四、结语

综上所述，小学体育文化对学生的身心发展具有多个方面的促进作用。为了充分发挥小学体育文化在学生身心发展中的促进作用，小学体育教育工作者一定要注意关注本校体育文化的构建与营造，积极开展关于小学体育文化的研究与实践。