语言文字运用之图文转换专题复习
姚红红
高考语文考查四大部分内容：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、写作。其中语言文字运用的考查，常见的是六部分内容：正确使用成语、熟语，辨析病句，语句连贯（语句复位和补写），语言表达简明、准确、生动、得体（用语得体和压缩语段），仿用句式和修辞，图文转换。
二轮复习是对一轮复习内容的整合，是在一轮复习的基础上对解题方法的要点进行简要回顾，重点提升考生的解题能力，提升考生做题的效率和质量。在图文转换二轮复习中，考生要掌握哪些必备技能，如何高效提升图文转换的做题效率？本文主要以讲练结合，解决三个问题。
一、解析高中语文核心素养与图文转换之间的关系
高中语文核心素养包括四个方面：语言的建构与应用、思维的发展与提升、审美的建构与创造、文化的理解与传承。就图文转换部分而言，考生需要掌握的学科素养具体如下：
1.在语言方面，要求考生简洁、流畅、准确、生动地组织答案。
图文转换题在很多时候，对答案有字数要求，比如拟写题目，要求在10个字以内;拟写标语，要求在12个字以内;写出寓意，要求在30个字以内;概括内容，要求在100个字以内;等等。这就需要考生用简洁的语言准确表述，组织答题。
2.在思维方面，要求考生具备逻辑思维能力和形象思维能力，要善于联想和想象。
对于图表或图画，考生要思考表格里的数据与答题要求之间的逻辑关系;思考曲线和数据之间的是正比还是反比关系;思考漫画表现的内容与现实生活之间的内在联系，从而得出结论——或答出寓意或提出建议。这要求考生发挥联想和想象，才能充分理解图画的意思;深入分析图表数据和构图要素，才能深入理解图画寓意。
3.在审美方面，要求考生善于察图识图，有一定的审美能力，发掘出图画的含义。
审美更多体现在图画与语言文字之间的转换中，需要考生对图画有基本的审美把握。这需要考生在一定审美经验的基础上，把握图画的构图要素，将图画的构图要素和题目核心要求联系起来，分析图画是否有变形，探析构图要素的寓意。
4.在文化方面，要求考生调动已有的文化积淀，深入理解图画的内容。
有的圖画涉及传统文化知识，比如寓意和谐音，传统文化里的吉庆有余、喜上眉梢、连年有余等成语都可以用图画的方式加以表现。考生要将构图要素和已有的文化积淀相联系，得出准确的答案。
所以，图文转换部分，既考查考生的语言表达能力，也考查考生的逻辑思维能力和形象思维能力，更需要考生调动已有的审美体验和文化积淀来分析图表或图画内容，从而得出正确的答案。
二、掌握运用图文转换三种类型题的做题? ? 技能
常见的图文转换包括流程图、表格图、图画类三种类型。图画类型不同，考生要关注的侧重点也有所不同。
1.流程图。
流程图包括行程图、框架图两个内容，着重考查考生的逻辑思维能力，考生要有条理地表述出流程图里的内容。
对于行程图，考生要注意图画中的标志物、方向、比例尺以及箭头方向。这些内容一旦出现，考生都要在答题时顾及到，要做到标志物叙述完整，方向叙述正确，根据比例尺估计行程远近。例如下面这道行程图题：
假如你的朋友要从下图左下角所示的“目前位置”开车到右上角所示的“目的地”，但他根本不清楚路线。现在请你从下图中选择必要的信息加以组合，给他发一条简洁明了的手机短信，告诉他最佳的行驶路线。（不超过60个字）
对于这道题，考生要关注标志物，把路上的标志物经过地叙述完整;关注方向，用东南西北、左右这样明确的表示方向的词来表述;关注比例尺，大概预估出距离远近;注意表述的空间顺序和逻辑顺序;因为有字数要求，还要关注用词的精练以及变换。答案示例：
向北直行至麦当劳右转，行至转盘沿东北方向经第一人民医院向东偏北方向，行驶约200米后转向东南方，约200米即到。（52字）
对于框架图，考生要注意箭头方向，这关乎考生回答问题时叙述的顺序。正常情况下，考生根据箭头的指向进行叙述。如果箭头花开两枝，考生就要考虑到逻辑顺序，一般是先左后右，先简单后复杂。如果箭头又从结尾处折返回起始处，考生要注意在表述的时候体现这种修正性或轮回性。例如下面这道框架图题：
下面是某医院门诊“一卡通”挂号流程图，把这个流程写成一段话，要求内容完整得当，表述准确，语言连贯，不超过120个字。
对于这道题，考生要考虑箭头以及表述顺序，按照表述的逻辑顺序，先简单后复杂，即先写持卡患者，再写无卡患者;在无卡患者中，先写带身份证的，再写未带身份证的。考生还要注意前后叙述尽量简洁，不要重复过多相同内容。答案? ? ?示例：
患者到院后，有卡患者直接到分诊台或在收费窗口充值挂号;无卡患者，如带着身份证，先到收费窗口办卡，再充值挂号;如未带身份证，先到导诊台填写办卡申请单，再去收费窗口办卡，最后到收费窗口或分诊台充值挂号。（99字）
以上是流程图要关注的内容，考生在表述时要做到图中要素齐全，符合逻辑，语言简洁流畅。
2.表格图。
表格图，包括柱状图表、饼状图表、表格图表、曲线图。虽然这些图形状不一，但考查的内容大同小异，侧重考查考生的逻辑思维能力，考生需要梳理数据和内容之间的关系。
具体考查内容，一般包括拟写标题、概括内容、提出建议。所以，考生在做题的时候需要关注三个方面：（1）要注意数据、曲线的变化以及所代表的内容。注意横坐标和纵坐标所代表的内容，关注不同曲线图升降之间的关系，关注数据之间是不是呈正比或反比关系。（2）要注意答题要求。考生一定要审清题意，是要求拟写题目，还是要对图表做概括，抑或是让提建议。（3）要注意表达简洁、流畅、准确、生动，对于拟写标题的，要注意语言的简洁性、凝练性和象征性。
比如这道柱状图题：
某初中就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。
如何去做这道题？首先：要审题。这是对“喜欢的榜样类型”进行的调查表，是要求“向学校提两条建议”的。其次，要认真阅读图表。通过分析图表可以看出：学生的榜样以父母、师长、同学为主;其次就是影视明星;还有学生没有榜样。那么在提建议的时候，就可以从两个方面进行思考：对于有榜样的学生应该怎样做？要引导加宣传，让学生有正确的人生观和价值观;对于没有榜样的学生应该怎样做？要引导他们寻找自己的榜样。最后组织答案。对于没有字数要求的题，考生也尽量要做到语言简洁准确。答案示例：
①鼓励学生以父母、师长、同学等身边人为? ? 榜样;
②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹;
③对崇拜影视明星的学生要正面引导;
④对榜样缺失的学生群体多加关注引导。（答出任意两点即可）
再如这道表格图题：
下面是某研究机构关于中日韩美四国“高中生学习意识和生活意识比较”的调查数据表。请根据表格内容，总结三条与日韩美三国相比，中国高中生的意识特征，并从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。要求语言简明，表述准确。每条“特征”不超过20个字，“建议”不超过30个字。
这个图表就是要求概括中国高中生的特征，并提出一条建议。分析图表可以看出：比较其他三国的高中生，中国高中生的学习意识较强，生活意识较弱，幸福指数差不多。提出建议的话，自然是要增强中国高中生的生活意识，具体表现就是通过树立金钱意识和打工意识，来提升生活综合能力。答案示例：
中国高中生的意识特征：
①学习意识极强，特别关心学习成绩。
②金钱、独立自主生活意识比较弱。
③大部分同学不满足于普通生活，幸福指数? ? 较高。
建议：中国高中生可通过打工培养独立意识，锻炼社会能力。
以上是表格题的内容，虽然只举了柱状图和表格图的例子，但其他图表大同小异，都需要考生关注数据和内容，从而得出精准的答案。
3.图画类。
图画类，包括徽标、漫画、图画三方面的内容，着重考查考生的形象思维能力。考生要把握构图要素，发挥想象力，解析构图要素和题目要求之间的关系，再去做题。
对于徽标题，一般考查的是写出徽标的构图要素，并写出寓意。考生首先需要明确的是该徽标是关于什么内容的徽标，从而在看图的时候，将图的要素和徽标的内容进行联系分析。考生要善于从徽标图里看到其蕴含的象征意义。比如下面这道徽标题：
第十七届中国梅花蜡梅展览会将于2020年在南京举行，该展览会简称“二梅展”。下图是展览会的徽标，请写出该徽标中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过110字。
考生在看徽标的时候，首先会注意到两朵梅花，这与二梅展有关。徽标的整体造型像一个汉字“宁”，而“宁”是南京的简称，所以，“宁”寓指展览会在南京举办。“宁”的中间部分，是阿拉伯数字“17”的变形，寓意是第十七届。由此，考生就容易看出徽标的构图要素了，再组织答案就比较容易了。答案示例：
徽标由汉字“宁”，数字“17”，两朵“梅花”组成。该徽标整体为“宁”字，“宁”是南京的简称，寓意是展览会在南京举办。徽标中间部分是数字“17”的变形，寓意是第十七届;上下两朵镂空的梅花，寓意是展览会主题二梅展。（100字）
漫画题一般考查的是概括漫画的内容，给漫画拟一个标题，写出漫画的寓意等。学生需要明白漫画与现实的关系，漫画是要讽刺或者褒扬现实中的哪些现象。对于漫画内容，考生要抓住不符合常理的部分，发挥想象力反方向去寻找原因，很容易就能得出寓意了。比如下面这道漫画题：
阅读漫画，用简练的语言概括漫画的内容与寓意。（不超过100字）
对于这个漫画，考生首先要去分割它包括哪几部分。分析发现有三部分：一个满头大汗的长着两个鼠标手的人，一张纸和一支笔，这个人的想法。这个漫画的关键点是：这个人的两个鼠标手;解读的关键点是这个人所想“咋写的”。他为什么要满头大汗？是因为他不会写字。为什么不会写字？是因为他常用键盘写作。由此很容易就能得出寓意。答案示例：
内容：画面上一个人大汗淋漓地站在铺开的纸张面前，纸上放着一支笔，人的两手是两个鼠标，人在想：咋写的？
寓意：键盘写作让人们的汉字书写能力降低甚至缺失。
对于图画题，考查的范围比较广，需要根据图画的内容进行，或者是辨析图画的特点和意图，或者是写出图画的含义。比如下面这道题：
鲁迅提过，“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。
这道题是将鲁迅的话与丰子恺的画进行比较，分析两者之间的关系。考生首先要明白，鲁迅是文学家，他讲的内容是关于文学中的人物形象刻画的，是关于文学创作的;而丰子恺画的内容是关于“音乐课”的。这样就很容易得出二者不矛盾的观点，因为二者的侧重点不同。考生要在对比分析中去作答。答案示例：
不矛盾。魯迅说的画出一个人的特点，最好是画眼睛，主要是针对文学创作而言，刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴和耳朵更能突出漫画的主题“音乐课”。所以二者没有矛盾之处。
以上就是对图文转换部分内容的解析。考生需要根据图文转换的不同内容，关注各自的侧重点，认真审题，仔细分析图表数据、构图要素，组织语言，得出答案。
三、检测提升图文转换题的做题效率
任何一种做题技巧都需要在实战中提升。下面有几道练习题，学生可试着做一做。
1.根据下面图表提供的信息，把该市不同年龄段外来劳动适龄人口不同于本市户籍劳动适龄人口的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过60个字。
答案示例：
与本市户籍劳动适龄人口不同，该市外来劳动适龄人口多在20～44岁，从20～24岁年龄段之后，其数量随年龄增加呈下降趋势。
2.下面是中国邮政发行的一枚邮票的主体设计，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子连贯，不超过80个字。
答案示例：
图形由一幅剪纸画组成，中间为几枝盛开的梅花，左右分别是展翅飞翔的喜鹊。寓意为喜上眉梢，表达对生活的美好祝愿。（54字）
3.请仔细审读下面这幅漫画，完成后面的? ? ? ?题目。
（1）为这幅漫画拟一个恰当的标题，不超过8个字。
（2）简要概括漫画的内容及寓意。
答案示例：
（1）榜样。
（2）一个大人拿着一把刀在柱子上刻下“到此”，一个小孩在大人衣服上写上了“到此一游”。说明大人的言行对小孩有着重要影响，大人应该做孩子最好的榜样。
（山西省太原市第五实验中学;030000）
