家庭教育中父性的功能及重建
【关键词】父性功能;家庭教育;重建
【中图分类号】G446? 【文献标志码】B? 【文章编号】1005-6009（2020）96-0027-02
【作者简介】成雪峰，南京大学（南京，210093）心理健康教育与研究中心教师，讲师。
一、父性的诞生
“父性”是当代亲子教育的重要概念，父性教育是家庭教育的重要一环。从心理意义上来说，母性是先天的，父性是后天的，一个父亲对其身份的认同，要远比母亲曲折复杂得多。“父性功能是人类特有的功能，当一个雄性要确认自己作为父亲的身份时，就意味着彻底而永久地与纯动物的生活分离。”推动这种分离的动力，来源于心理生活（即自我意识）的强烈愿望。家庭的组建和孩子的诞生，帮助男性获得居住条件和人际关系的双重稳定，让他们能够用归属感抵御孤独感，用希望感抵御恐惧感。
很多关于父亲的心理报告显示，在孩子诞生时，父亲常常带有陌生感;而当他们第一次感到与新生命有联结感时，比如第一次与孩子单独相处，第一次微笑互动，第一次听到孩子叫爸爸，才有了父亲的身份体验。这反映，母性是偏身体性的，而父性是在有生命联结感时才被唤起，是偏精神性的。
二、父性的功能
父性包含五大功能：供养、护佑、规训、传道和胜利。换言之，如果要做好一个父亲，第一要能赚钱养家，并陪伴他们，这是供养功能;第二要能保护家庭免受天灾人祸的侵扰，这是护佑功能;第三要能够设定家庭的规则，维持家庭结构，这是规训功能;第四要传递给孩子生命的意义和价值，这是传道功能;第五，要比其他男人更强大有力，能够成为孩子的模范，这是胜利功能。
供养、护佑、规训是父性和母性兼有的功能。从父亲的角度，这是父亲与孩子建立关系与联结的基础;从孩子的角度，他们期望父亲能表现出一种爱与关怀。父亲同样可以成为孩子依恋的对象。
传道和胜利的功能是父亲独有的。《三字经》有言“养不教，父之过”，这句话很好地诠释了父亲的传道功能。父亲的精神性属性更多地被赋予引导孩子向外探索与冒险，是孩子从家庭走向社会系统的桥梁和纽带，本质上蕴含着社会教化的功能。《周易·说卦传》有言“乾，天也，故称父”。“天”象征着父亲需要成为孩子仰望的对象，尽管有时让人望而生畏、心生惧意，但孩子更希望他们的父亲是强大的。日常生活中，我们经常听到孩子谈论自己的父亲如何厉害，孩子对自己父亲英雄行为的赞美，甚至超过对慈爱父亲的肯定，昭示出孩子对英雄主义父亲的天然渴望。希望自己的父亲强大，甚至无所不能，这是孩子自恋性满足的需要，也是全能幻想的期待。
因此，父性既要遵循爱的法则，也要遵循力量的法则，要像“足够好的母亲”，更要成为“足够强的父亲”。
三、父性的危机与重建
1.父性的危机。
父性的五大功能，让父亲成为一个复杂的称谓，也是一副沉甸甸的担子。现代文明大大加剧了父性的危机。意大利心理学家鲁格·肇嘉认为，当前父性存在三重危机：第一，现代激烈的物质化竞争将父亲赶向工厂和企业，让他们忙于养家糊口，无暇关注孩子的教育，导致父性功能逐渐枯竭;第二，父亲巨大的生存压力以及与家庭关系的日益疏离，导致他们逐渐拒绝成为担负重任的父亲或丈夫的角色，从身份上退却;第三，现代父性的传道功能和胜利功能急剧弱化，使得父性趋向母性化，化身为“超级奶爸”，成为母亲的翻版。这三重危机导致了父性教育在家庭教育中的缺失，父亲角色在家庭生活中的缺席。
心理学研究表明，在孩子的健康成长过程中，父亲始终扮演着重要的角色。在父亲缺位的情况下，孩子生活贫困的可能性增加了4倍，在学校表现不佳的可能性增加了2倍，出现情緒问题、行为问题、物质滥用问题、犯罪问题或自杀问题的可能性增加了1倍。
2.父性的重建。
从某种意义而言，父性的危机也预示着新型父亲形象的重建。具体表现在以下三个方面：
一是从高高在上变得更加触手可及。传统的父性如天固然让孩子仰视敬畏，有利于拓展孩子向上生长的空间，但也极容易造成父子关系的疏离与隔膜。而一个可以和孩子游戏、玩耍的父亲，则是更易亲近、更具感召力的父亲;一个触手可及又能明确禁令的父亲，会大大增强父子双方的联结感与归属感。而这正与父性诞生之初的强烈愿望遥相呼应。
二是从独挑大梁变成夫妻携手与共。现代物质化的激烈竞争固然更多地把父亲引向外出谋生，但现代文明的发展同时也为女性敞开了更广阔的天地。很多母亲自身就享有经济、政治和思想的独立自由，在家庭生活与家庭教育中，既可以与父性形成良性互补，也可以让孩子看到更多的可能性。同时，被解放了的母亲本身无疑更有存在感，更具魅力，这也有利于强化母性身份的意义与价值，进而推动父亲、母亲与孩子三方的共同成长。
三是从幻想英雄转变成孩子自成英雄。从发展心理学看，1至3岁儿童的全能幻想会快速达到顶峰，这是孩子自我发展的重要阶段。对英雄主义父亲的渴望满足的是儿童的全能自恋幻想，但幻想总有结束或破灭的一天，这也是孩子独立自主的开端。作为父亲，如果能接纳自我的降格，实际上是在帮助孩子超越俄狄浦斯冲突（即隐喻孩子、父亲、母亲之间的三角冲突，也称之为“俄狄浦斯情结”），往往更能激发孩子心理探索和自我实现的潜能。
