浅析中小学班级文化建设的研究与实践

    宋薇

    摘要：在中小学班级文化建设过程中，教师要发挥学生的民主自治精神，引导学生团结互助，形成积极向上的班级文化氛围。要将中小学班集体的文化建设与社会主义核心价值观的教育渗透联系起来，成为整个文化价值观教育体系中的重要组成部分。要培养学生在班集体中的情感归属，引导他们树立积极向上的理想目标，团结协作，共同构建具有凝聚力的班集体氛围。

    关键词：班级建设;班级管理;班级文化

    中图分类号：G635.1? ?文献标识码：A? ?文章编号：1992-7711（2020）01-0173

    在中小学班级文化建设方面，教师要注意发挥学生的主体作用，让班级文化成为整个素质教育體系当中的重要组成。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的文化。首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的活力。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是共同劳动的结晶。班级文化是动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。在中小学班级文化建设过程中，所有的学生和班主任教师要一起努力在教师组织的文化活动的设计开展以及教师的言传身教等方面接受文化教育的熏陶影响，让学生能够在社会主义核心价值观方面取得进一步的教育，通过和谐的班级文化氛围的构建，让学生树立远大的人生理想目标，并且将个人的发展与祖国的发展密切结合在一起。使学生可以在健康积极向上的班级文化氛围中，快乐地成长，高效的学习。因此，关于中小学班级文化建设问题，笔者有以下几点思考。

    一、中小学班级文化建设要重视班级教室的文化建设工作

    在中小学班级文化建设工作中，班级作为一个学生日常生活学习的重要场所，在文化建设中起到具体的精神媒介的传递作用。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是教师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。班主任教师要注意带领学生把教室打扫的干干静静，布置的温馨和谐，能够在班级的文化布置方面呈现出积极向上的特点。例如，在教室中张贴一些名人名言能够催人上进，让学生可以在这样的氛围中时时刻刻得到激励。教室中也可以有学生学习生活中的一些真实的照片和对个人先进事迹的表彰，让学生能够在这样的教室中有更强的亲切感，从情感上增强归属感，让学生能够更喜爱教师更喜爱班集体。在教室的布置中要特别注意布置的内容要经常更新，要紧密结合社会发展的大环境，可以让学生及时了解国家的大事，让学生得到更全面的信息，对于一些思想、道德、政治等领域方面的问题，教师要通过班级的文化布置传递严谨全面的信息。所以，这对于提高学生的思想道德水平，对于他们社会适应能力的提升来说，都有促进的作用。

    二、中小学班级文化建设要引导学生树立积极向上的学习风貌

    学习是学生的根本任务，作为学生，要热爱学习，对学习有正确的认识。学习需要是学生的发展要求，班级应为学生营造浓厚的学习氛围，进行一些学习类的班级活动，让学生身心处于紧张热烈而又轻松愉快的学习状态中，激发学生求知的兴趣，培养学生的积极情感，调动学生学习的主动性。教师要经常组织学生参与一些文化娱乐体育活动，培养学生的兴趣爱好，通过让学生组织这样的一些集体活动，可以有效地培育他们的团队合作精神，让他们在团结协作中协调矛盾，发挥团队的合作力量，增强班集体的凝聚力。根据以往的经验表明，学生在集体活动中特别容易培养班集体的凝聚力，所以教师要创造这样的机会，并且通过班级口号的创设，以及让学生承担各自的职责等方式，使学生都可以在班集体的生活中感受到强大的文化力量的吸引，能够从情感上提高归属感。中小学班级文化的建设工作需要教师的主导作用更充分的得以发挥，因此积极的组织学生发挥各自的优势，为班集体争取更多的荣誉，这也能够更多地为中小学生搭建出健康和谐向上的成长氛围，能够从精神文明的角度营造出良好的环境。

    三、班主任教师要关心学生的生活和学习，让学生感受到真挚的情感

    在班级文化建设方面，真挚的情感是基础，中小学班主任教师要发自内心地关心每一个学生的成长，无论是学习还是生活都要切实地关心学生的成长环境，了解他们内心的痛苦，解决他们学习中的阻碍，帮助他们乐观地面对生活。中小学班主任教师在文化建设工作中要抓具体的实际工作，真正走入学生的内心，而不是做一些表面的功夫。因此，中小学班主任教师需要真正走进学生的内心，认真学习马斯洛的需要层次论，切实做好学生的心理健康教育工作。中小学生的健康成长需要有一个良好的氛围，这个氛围需要班主任教师主动搭建。因此，要做一名细心的教师，能够察觉学生情绪方面的一些波动变化，及时帮助他们排忧解难，在一个健康和谐的班集体中，学生才能静下心来认真的学习快乐地成长。班主任教师要提高自己对学生思想心理教育的能力，要不断地学习，树立终身学习的理念，养成终身学习的习惯，为学生的健康成长与发展保驾护航。

    总之，在中小学班级文化氛围的构建方面，班主任教师要发挥主导作用，引导学生共同营造和谐民主的班级文化氛围，让班集体生活成为社会主义核心价值观教育的主渠道，让学生能够在教师的带领之下，树立远大的人生目标，能够将个人的学习成长发展与祖国的建设命运联系在一起，让学生可以在积极的人生目标和价值观的引领之下努力学习，提高自己的综合素质。

    参考文献：

    [1] 杨 欣.小学班级文化建设的问题与对策研究[D].广州大学，2013.

    [2] 刘黎彬. 小学班级文化建设中存在的问题及对策[D].内蒙古师范大学，2012.

    （作者单位：河北省任县西固城乡固城中心学校? ?055150）