浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略

    钟吉光

    摘要：在新课改政策逐步落实的推动下，我国教育领域愈发关注教学策略的有效革新。数学在小学时期是学生必学的重点科目，通过学习数学知识，能够在思维、行为方面对学生进行强化，使其能够形成理性思想与意识，为学生的发展与进步打下良好基础。当前大多数学生的学习压力比较大，容易出现厌学心理。对此教师在课程教学过程中要有高度的责任感，注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。数学课程作为小学课程体系中的重要组成部分，在当前信息技术高速发展的今天也有了显著发展。新知识和新技术的出现要求学生从小培养数学学习兴趣和能力。

    关键词：小学数学、学习兴趣、培养方法

    中图分类号：G4 文献标识码：A

    引言：小学生逻辑思维能力不足，对知识的理解能力有限，但他们有着强烈的好奇心和求知欲，容易在学习中形成独特化的见解。教师应把握学生这一特点，提升学生对课程知识学习的动力和信心，以此来帮助学生习得正确的学习方式。对传统教学理念下的教学模式进行创新改革，根据小学生的实际情况建立一个适合小学生学习的数学课堂，利用更加新颖的教学理念培养小学生的学习兴趣，提高小学生对数学知识的实践能力，培养小学生的发散性思维，帮助小学生更好地提升自己，也能够帮助教师不断在教学中发。现问题，从而促进小学数学教学工作不断发展。

    一、在小学数学教学中培养小学生学习兴趣的重要作用

    在小学阶段，小学生正处在身体和心理成长发。育的关键阶段，对于社会的认识还仅仅停留在比较简单的层面，对于任何新奇的事物都会有很强的好奇心，因此，小学数学的教学工作要根据小学生的这个特点来进行教学，把小学生的好奇心进一步转化为学习兴趣，培养小学生对小学数学的学习兴趣能够有效地提高小学生的学习积极性，既能够满足小学生对未知事物的好奇心理，也能够让小学生更有效地学习数学知识，帮助教师把小学数学教学课堂变成学生的兴趣乐园，提高小学数学课堂的有效性。其次，在新课程改革的背景下，在小学数学教学中引导学生形成学习兴趣不仅是新课程改革的任务，也是与时代发展相融合的关键一步，在当今时代，社会的发展对于个人的专业素质也有了新的要求，这就对我国的教育事业提出了新的要求，因此，在小学数学教学中培养小学生的学习兴趣，能够为小学生以后的学习生活打下坚实的基础。

    二、在小学数学课程教学中，对学生学习兴趣进行培养的有效方法

    （一）运用翻转课堂，充分尊重学生在数学课程学习中的主体地位

    传统的课堂教学模式中，教师多采用“一言堂”。在这种模式下，学生的学习兴趣低下。教师在小学数学课堂教学中运用翻转课堂的教学模式，将有助于提升学生的学习兴趣。翻转课堂教学模式就是学生利用线上课堂进行自主学习、自主讲课、自主讨论的学习模式。教师能够通过线上课堂及时关注学生的学习情况，并指导和帮助学生解决学习中遇到的问题。当前，我国大部分小学数学教师习惯于将课程知识以系统化、模板化的方式传授给学生，学生独立思考的时间和空间严重不足。且从课程教学效果的角度来看，随着小学生年龄的增长，数学课程知识难度逐渐增加，教师如果仅引导学生借助记忆中的模板来学习数学知识，是满足小学数学课程的教学要求的。在这样的情况下，学生将主动运用自己所学习的知识来探索数学问题的能力，课堂效率低下。运用翻转课堂教学模式开展课堂教学，教师就会在讲解新知识的时候更注重合理化的安排，以充足的时间让学生进行自我学习和讨论。翻转课堂要求小学数学教师运用小组讨论的模式，让学生在每节课中将自己的学习成果与组员分享，从而让学生感受到数学知识的魅力，增强他们对数学知识学习的兴趣。

    （二）增强小学数学教学与学生实际生活的联系，利用生活化的思想进行教学

    在小学数学中很多的知识都是来源于小学生的实际生活，因此，在小学数学教学中利用生活中的元素展开教学工作，利用生活化的思想进行小学数学教学能够有效地培养小学生的学习兴趣，促进小学生全面发展。

    （三）坚持每日开展数学课程教学小活动

    教师需要坚持培养学生的数学学习兴趣和学科素养。为此，教师每天可以向学生布置一道趣味数学试题，增加数学习题的趣味性。教师可以引导学生利用自己的课余时间思考数学趣味题，将自己的研究成果及时向教师汇报。小学数学课程教学重点应该集中在培养学生的数学思维和思考能力上。小学数学教师可以运用多媒体教学模式来为学生构建课堂教学随机有奖测试的教学模式，将近期所讲解的课程知识和趣味性的数学图形训练有机地结合在一起，帮助学生摆脱课程知识枯燥性，更好地感受数学知识的魅力。同时，小学数学教师可以对数学试题难易程度进行合理安排，减少学生的畏难情绪，让学生更有动力地学习数学课程知识。此外，教师对学生进行适当的奖励能够有效提升课堂教学的活跃度，促使学生的课堂学习注意力更加集中。

    （四）在小学数学教学课堂中开展游戏活动，创建新型课堂培养小学生的学习兴趣

    小学阶段是小学生第一次比较系统地接受数学知识，因此在学习的时候就会有很多小学生不理解的知识，数学知识的抽象性阻碍着小学生的学习，因此教师可以在进行数学教学的时候，把小学生喜欢的東西融入课堂中，为小学生的学习营造一个熟悉。的环境，这样可以极大地缓解小学生的紧张情绪，让小学生以一个轻松的心态去学习，这样能够达到事半功倍的效果。

    结束语

    总的来说，在小学数学教学工作中帮助小学生更好地促进综合素养的全面发展，就需要在教学过程中引导着小学生养成良好的学习兴趣，为提高小学生的数学学习效率，教师应致力于培养学生的数学学习兴趣。教师要在小学数学课程教学中增强课堂的趣味性，创新课程教学方法。此外，教师应遵循因材施教的原则，结合学生的认知特点和思维方式，对学生数学课程的学习予以有效的指导。教师要确保学生在快乐、愉悦的氛围中学习数学知识，以趣味性的教学方法帮助学生减轻数学学习难度，缓解学生对学习数学的畏难情绪。

    参考文献

    [1]夏燕.课堂教学兴趣培养之我见——以小学数学课堂教学为例[J].读写算，2018（28）：240.

    [2]陈源健.论小学数学教学兴趣培养的重要性[J].读写算，2018（20）：81.