小学数学教学中前置性作业布置思考
虞慧
摘要：前置性作业简单来说就是把作业前置，其特征是教师在学生进行新课学习前，把即将学习的内容作为课外作业布置给学生。此类作业既能够引导学生进行新知识的预习，又能够引导学生掌握下一节课程内容的主要脉络，引发学生积极思考。
关键词：小学数学；前置性作业；布置思考
课堂是生本教育的坚实基地，只有将生本教育落实到各个学科的教育教学中，才能保障教学活动高质量的开展，才能为学生学习能力的发展提供必要引导。前置性作业是落实生本教育的重要举措，指的是教师在教授新课前，根据学生的现有经验和认知水平布置作业。通过引导学生完成前置性作业，有助于让学生对新知识进行初步的接触和尝试，为学生开展深层次学习打下基础。为确保生本教育课堂的实施质量，小学数学教师需要对前置性作业进行精心设计。
一、前置性作业布置的意义和注意事项
前置性作业是小学数学教学环节中至关重要的一部分，将教师的关注点从怎样备课转到利用前置作业掌握学生知识学习疑难点层面，对教学改革工作的实施具有重要作用。布置前置性作业的优势主要体现在：一是能够增强学生的学习信心，给学生提供自主探究学习的机会，为学生的个性化发展提供平台；二是能够激发学生的探究意识，让学生学会针对课程学习中的疑、难点进行深层次的研究和探讨，培养学生乐于探索的良好习惯；三是能够增强学生的数学思维能力和自主思考能力，培养学生的独立意识，让学生逐步摆脱对教师的依赖，感受自主学习的乐趣。在前置性作业的布置中，教师需要特别注意以下问题：一是要对作业的难度进行有效把握，保证作业可以起到引导学生的作用。教师在布置前置性作业时，要注意将新、旧知识联系起来，帮助学生完成从旧知到新知的过度，不能过于简单，也不宜难度过大。二是要适当扩大学生的知识面，引发学生的拓展思考。教师布置的前置性作业可以涉及一些未知层面，让思维活跃的学生找到新的思考点，促进学生知识的扩展。三是要保证作业要求简单明了，不会影响对学生学习兴趣的培养。前置性作业的设置要激发学生的学习兴趣和思考热情，因此要力求简单明了，简化问题难度。
二、小学数学教学中前置性作业的布置
1.切入数学前置性作业布置内容，督促学生自主学习
生本教育理念引导下的数学课堂教学，需要把合理布置前置性作业作为切入点，激发学生自主学习的热情，突出前置性作业的功能。前置性作业的优化设计是以学定教得以落实的根基所在，同时也有助于学生主体地位的确立。教师先让学生完成前置性作业，然后对学生的作业完成情况进行评价，进而掌握学生的实际学习情况，并根据学生的具体表现来调整教学方案，更能提高教学的针对性。例如，在教学苏教版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）三年级上册“两位数乘一位数进位乘法”时，教师可以给学生设置前置性作业表，表格中要求学生认真完成三部分内容的填写：（1）口算作业：6×3 =；15×2 =；30×22 =。（2）计算作业：36×4 =？写出计算过程和计算后的心得体会，思考是否存在其他计算方法。（3）归纳我的计算收获总结及计算时的注意事项。这样的前置性作业做到了算法和算理的融合，既能够让学生关注自己的整个计算过程，又能够激励学生找寻不同的计算方法；既能够增强学生的计算技能，又能够让学生在前置性作业的指导下学会自主学习和反思总结。
2.提高数学前置性作业布置质量，强化学生的学习动机
布置前置性作业的主要目的是为生本教育活动的顺利开展提供支持和保障。在作业布置中，教师要关注整体质量的提升，要考虑到学生的实际情况，关注学生的个体差异，让学生的各项知识能力和技能都能够得到均衡发展。提高前置性作业布置的质量，要求教师设置的作业要与接下来的教学内容和课堂教学环节密切相连，对难易程度进行有效控制，增加前置性作业的适用性。教师可以布置简单的前置性作业，引导学生利用阅读方法进行学习。例如，在教学教材六年级下册“比例尺”时，教师可以给学生布置以下前置性作业：（1）比利尺在我们的生活中有着非常广泛的应用，你知道具体应用在什么地方吗？（2）大家回忆比例尺和我们以前学习过的哪些数学内容有关系？有怎样的关系？教师布置的这一作业会督促学生通过多种途径搜集资料，同时由于作业与学生的生活关系密切，会增加学生完成作业的信心和动力，使得学生尽情享受数学学习和探索的乐趣。
3.突出数学前置性作业布置关键，增强学生解题能力
前置性作业的布置是落实生本教育的重要内容。要发挥前置性作业的作用，必须保证作业突出的是数学教学内容的重点和关键点，使学生能够在作业的指导下顺利完成知识的过渡。教师需要在布置前置性作业之前认真研读即将授课的内容，掌握其中的关键点和重、难点，同时还需要思考作业的哪部分内容和教学关键点是对应的，这样才能够让学生在完成前置性作业之后，可以针对性的突破新课学习中的一些重、难点，夯实数学学习基础。例如，在教学教材五年级上册“小数的性质”相关知识时，教师可以给学生布置以下前置性作业：（1）0.50和0.5是相等关系的原因是什么？（2）将你自己的想法表达出来，并尝试運用圆形涂色语言描述等进行记录。
三、结束语
前置性作业布置是生本教育背景下备受关注的教学环节，要求教师在讲授新课前给学生布置一定的作业，让学生在完成相关作业的同时，初步了解新知识，为正式的课堂学习打下基础。前置性作业布置的质量直接关系到学生数学能力的发展，所以教师在重视前置作业安排的同时，还需要积极归纳、总结有效的作业设计方法，把控作业难度和作业数量，这样才能够保护好学生的自尊心和自信心，让前置性作业真正发挥作用。
参考文献：
[1]汪丽萍.多元化教学视角下的小学数学前置性作业研究[J].数学学习与研究，2018（20）.
[2]陈亚苏.小学数学前置性学习作业设计[J].江西教育，2018（24）.
