合作学习在初中美术教学中的应用研究

    汤秀

    摘要：目前，新课改的实施正如火如荼的进行当中，教育部及相关的部门对于学生的综合素养高度的重视。美术是一门生活中比较常见的素质培养类的科目，在初中阶段的教育教学当中，美术的教学是非常重要的一部分。作为培育优秀栋梁的关键“阵地”，应当要深刻的认识到合作的学习在初中阶段美术教学当中的关键之处，并且在美术教育教学当中还应当要增强受教育者的创造力。任课老师们可以实施可行的举措来促进学生之间的交流，完成合作，以此增强受教育者们的创造力、合作力，促进受教育者的全方位发展。

    关键词：初中阶段;美术教学;合作学习

    中图分类号：G4 文献标识码：A

    引言：美术这一门学科在教育教学的学科中具有着较强的视觉性，是一门综合艺术性的科目，有着较深的人文价值和历史作业，与此同时，美术科目所包括的内容种类多种多样，其中所承载的社会价值和美学的意义也是不太一样的。在新时期的背景之下，对学生展开美术教育教学不单可以帮助受教育者培养创新能力、创作能力及合作能力，也能够有效的促进受教育者美术体系的形成，有助于进行更好的实践创作。

    一、高度重視教育教学手段的创新，促进合作能力的培养

    为了能够全方位的培育受教育者的创造能力，老师要结合自身的情况进行教学方法的创新，找到适合受教育者们的教学方式。适当的美术鉴赏的教学能够在一定层面上促进受教育者创造力的发展。在展开鉴赏教学的时候，不应当只是限制在鉴赏和欣赏这两点之中，老师还能够使用美术体验等等的教学方法，让受教育者们能够真切的感受到美的气息，增强对美术作品的感悟，从而有创作的灵感。在传统的鉴赏课堂当中，有一些老师主要是传授理论的内容为主，即使是采用情境式教学，对于受教育者的学习兴趣也很难得到激发。所以，在进行美术鉴赏的课堂当中，老师们可以适当的使用导学案教学的方法、小组讨论式的教学方法等等，提高同学们的合作意识，把不一样的鉴赏知识融合到不同的教法当中去，以此来增强受教育者的参与感，丰富受教育者对美术鉴赏的感受。老师在这一过程当中，要高度的重视挖掘受教育者们的独立自主意识、合作意识，以此增强艺术探析的能力，从而能够提高美术的创造力，进一步的促进全面的发展。

    比如，在学习人教版七年级上册教材第四单元《美丽的校园》的时候，老师可以使用小组讨论教学的方法。任课老师们上课之前可以让受教育者们收集、整理出校园里的相关创作的内容，给课堂的教学提供重要的资源基础。上课的时候，老师可以给学生们展示一些收集到的素材，例如学习《描绘我们的校园》这一内容的时候，可以让受教育者们结合自身学校的一些创作的素材进行小组讨论、交流，最后以小组的形式展开创作，创作过程当中老师要进行相对应的指导，完成之后可以选出比较优秀的作品，让同学们进行赏析，鉴赏作品的相关特色，分享交流所得。老师在受教育者们讨论、交流结果的接触之上进行评价与总结，增强受教育们对于美术的深入了解。日后初中阶段受教育者在展开创作的时候也能够具备一定的创造能力、合作能力，有利于创造性思维的形成。

    二、在合作中增强人文情怀的感悟，提高创造力

    初中阶段的任课老师们在展开美术教育教学的时候，可以增强受教育者对艺术作品中的人文情怀教学，通过剖析其中的创作方法、情感体现等来增强受教育者的审美能力，进而促进创造能力的提升。教师们在进行教学的时候不单单要介绍艺术作品的创作背景、了解作者的生平经历，还应当适当的结合作品的故事、情感的内容进行教学，使其能够深入的了解艺术作品，体会作品所要表达的人文情怀，提高自我的艺术感悟力，增强自身的创造能力。

    比如，在学习人教版八年级上册教材第三单元《笔墨丹青》的时候，老师可以重点讲解有关于诗书画印结合、借物寓意、寄情山水的作品历史背景、人文情怀等等，并且也可以结合多媒体的教育工具向受教育者们展示优秀的作品。完成教学之后，老师们可以让同学们与同桌结伴，组成学习伙伴，收集相关的作品及其所体现的故事，最后进行分工：一位同学展示，另外一位同学则进行故事的传达。通过这样的方法，能够让同学们产生一定的合作意识及分工意识，能够在增强人文情怀感悟的同时，增强学生们的合作能力，有助于学生们的全方位发展。

    结束语：

    总的来说，在初中阶段展开美术的教育教学，能够让受教育者树立良好的美学理念，并且还增强了教育者们的审美素养。美术这一门学科在教育教学的学科中具有着较强的视觉性，是一门综合艺术性的科目，并且创造性思维对于受教育的发展来说有着重要的意义。所以，在进行教学的时候，老师们要结合实际情况，进行教学方法的创新，采取有效的、科学的、合理的教学方法，并且要充分的利用合作学习的教学方法，让同学们增强创造能力、合作能力，形成一定的创造性思维，让其美术素养也能够得到不断地提升，有利于学生的身体与心理全方位的发展。

    参考文献

    [1]赵兰国.初中美术欣赏课教学中情境教学法应用[J].中学课程辅导（教师教育），2021（10）：86-87.

    [2]邹恬怡.小组合作探究学习在初中美术教学中的应用[J].文理导航（上旬），2021（04）：99.