基于微信的家庭体育作业有效实施策略
陈玲 张斌
摘 ?要：丽水市实验学校“1+X”体育课程改革是学校课程改革的重要一环，其中家庭体育作业应运而生。2018年至今，家庭体育作业实行“打卡”形式，利用微信小程序打卡，体育教师根据任课年级布置相应的家庭体育作业，学生根据要求进行打卡完成作业。
关键词：微信;家庭体育作业;小学体育
中图分类号：G633.96 ? ? 文献标识码：B ? ? 文章编号：1005-2410（2020）06-00-02
家庭体育作业如何有效落地，家校合作显得尤为重要。家长的监督与评价、班主任的引导、体育教师的布置与检查反馈等都是需要相互合作的。班主任、家长、体育教师是家庭体育作业实施与落地的三大支柱。随着微信的迅速发展，利用微信小程序打卡、学校微信公众号展示体育作业图片和建立体育作业家长微信交流群，三大手段来支持家庭体育作业的完成。
一、微信支持课外体育作业的实施
（一）微信小程序打卡
以往是通过人手一本《体质健康成长册》每天登记来执行体育作业，现在利用家长登录微信小程序“小打卡”来完成每周的家庭体育作业。教师只需要在“小打卡”里面发布每周任务，例如针对一年级有必选的一分钟跳绳项目还有自选的坐/立位体前屈、拍篮球、跑步五分钟等。教师建立好小程序的打卡内容以后，将链接发布在家长微信群即可，家长可以实时查看本周的家庭体育作业任务。在“小打卡”里面家长发布孩子完成的动态以后，教师和其他人可以在该条内容下评论和点赞。在学生完成本周“小打卡”任务以后，教师可以在后台统计每个班的打卡次数，打卡的内容也会以Excle形式自动生成，教师统计好根据学生的打卡次数和完成内容质量来进行奖励和表扬。及时的反馈与评价有利于长期有效地鼓励孩子坚持去完成家庭体育作业。
（二）公众号和家长朋友圈
据教师观察发现，学生家长有经常发微信朋友圈的习惯，如发旅游照片、发孩子阅读照片等。如果通过布置家庭体育作业，鼓励家长把孩子锻炼照片或者小视频分享到朋友圈，通过大家的点赞和留言激发孩子持续锻炼的兴趣，也能够感染周围朋友及家庭进行体育锻炼，逐步形成良好的锻炼氛围。学校还开设了体育公众号，每周利用微信公众号发布体育作业完成情况好的学生和进步的学生。近期学校的体育活动都会通过公众号发布，来营造学校体育运动的氛围。
（三）微信家长群
教师在任教的每个班都建立了班级微信群，从而建立更加和谐的家校关系，为教师和家长搭建了实时交流的平台，让家校合作更加密切，拉近了家长和教师之间的距离。在微信群里教师可以利用微信视频录像和拍照的功能，实时上传学生课上运动表现，以便于家长可以随时看见孩子在学校的实际运动状态。在家完成家庭体育作业的时候，家长也可以随手把孩子运动视频或者照片传至家长微信群，一来营造浓厚的班级运动氛围，二来教师可以一对一指导孩子运动，及时提供技术指导和改进意见，解决课上人多不能够一对一指导的问题。通过在线方便快捷的方式，可以有效帮助教师了解每一个孩子的学情，方便后续的教学进度调整和管理。
二、家庭体育作业实施情况
我校从2015年开始实施家庭体育作业，实施以后学生体质健康连续四年上升，在各类体育竞赛中屡获佳绩。通过家长和教师的微信朋友圈和学校公众号的体育推送，都可提升社会群体体育锻炼的意识。在我们长期有效的坚持下，学生自主体育锻炼意识得到了有效的验证。通过这些应用策略的实施，密切了家校沟通交流关系，增进了彼此的理解和信任。更多的意义在于通过两者之间的相互配合，将体育教学理念延伸，体现了教育的持续性，有利于培养每一名学生拥有健康的体魄，养成良好的运动习惯。
我们还进行了家庭体育作业问卷调查，主要目的是了解学生完成家庭体育作业的情况与家长对家庭体育作业的态度和看法以及对课外体育作业的建议。通过本次问卷调查有利于学校逐步完善家庭体育作业，能够让家庭体育作业更好地服务于学生健康成长，同时“调”出学校家庭体育作业的新篇章。
（一）学生家长参与率
一年级学生家长参与率达到85.3%，二年级40.9%，三年级68.6%，四年级49.5%，五年级18.5%，六年级24.7%，从数据中可以看出低段学生家长参与调查的积极性较高，尤其是一年级家长，也间接地看出不同年级家长的重视程度不一样。
（二）学生是否自觉完成体育作业
经过一段时间的家庭体育作业练习，学生基本能够自觉完成家庭体育作业的达到72%，说明学生还是愿意接受家庭体育作业，主动去完成老师布置的内容和自己喜欢的运动项目。
（三）体育作业完成所需时间
家长反馈孩子完成家庭体育作业的时间和我们预期学生完成家庭体育作业所需的时间差不多。但是有将近45%的学生在20分钟以内完成，估计家庭体育作业的量还不够，学校希望学生每天完成家庭体育作业的时间控制在30分钟左右。
（四）家长是否指导孩子完成体育作业
67%家长会指导孩子如何用正确的动作完成练习，说明家长也是认真对待这一件事情，帮助孩子学会用正确的动作去锻炼身体，同时又促进亲子之间的交流与沟通，增进亲情。
三、家庭体育作业实施的几点思考
（一）体育作业布置要结合课堂
课外体育作业的基础一定是在课堂上，课外体育作业是服务于课堂，是加强和巩固练习体育课上的运动技能。所以体育教师在布置课外体育作业时一定要结合本年段的学情及本周课上教学内容和学生掌握运动技能的情况。
（二）体育作业评价要精准
在布置完课外体育作业之后，家长发送在“小打卡”或者微信群里的体育作业内容教师一定要及时反馈和有针对性地点评。教师在点评和反馈的时候语言一定要准确和通俗易懂，最好是图文并茂，并且要以鼓励为主。
（三）体育作业评价时间统一
“小打卡”和家长微信群的评价时间要统一，定时开放发送时间和评价时间。微信在实时便利的同时，往往需要教师随时随地回复家长问题，这样无形中增加了教师的工作时间和扰乱其正常生活秩序。所以教师规定好发送时间可以有效地完成工作量并方便记忆储存。
（四）体育作业评价线上线下相结合
线上线下相结合，家校合作的主体是服务学生。在家长线上微信上传学生运动视频或者照片时，教师可以选择分类储存，每月做一次展示，让学生看见自己的进步和了解其他小朋友的运动视频。奖励和鼓励相结合，展示后可以进行现场表彰，让学生体验认真完成课外体育作业后带来的成就感，激发学生参与锻炼的热情。
参考文献：
[1]张天良，王晓华.信息技术在课外体育教学中的作用[J].电子测试，2016（10）： 176+93.
[2]张斌.学校家庭體育作业的建构与实施[J].体育教学，2017（2）.
注：本文系2020年浙江省教育科学规划课题“学校家庭体育作业的实践与研究”（课题编号：2020STWY034）阶段性研究成果。
