多元文化背景下高校中外合作办学思想政治教育探索与实践
关键词 多元文化 中外合作办学 思想政治教育
基金项目：2019年广东工业大学学生工作研究课题《基于“文化+”教育模式下高校学生社区文化育人学生教育新模式》（项目编号：2019XG30）。
作者简介：王静远，广东工业大学国际教育学院，助教，研究方向：高校思想政治教育。
中图分类号：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.218
随着经济全球化和经济一体化进程的不断推进，国际间的经济合作与文化交流等方面已深入我国社会生活各方面中，特别是文化交流方面，在改革开放以来，随着大量的外资企业及国外人才交流进入我国，促使国外的文化逐渐渗透到我国传统文化当中，形成一种多种文化相互交融的多元文化并存格局。在此背景下，我国在高等教育的教育教学内容、模式等方面也积极寻求与国外优秀院校的合作交流，不断探索如中外合作办学的国际班、留学生交流等办学教育新形式，以培养具有国际视野、通晓国际规则的外向型高素质国际化创新型人才。在党的十八大以来，习近平总书记明确指出：“要扩大教育开放，同世界一流资源开展高水平合作办学”，同时，随着近年来我国的国际影响力不断提升的情况下，我国在中外合作办学中不断提升，国外合作资源越发优质，教育办学模式有了新探索、新创新，在人才培养方面也有了新的突破。
广东工业大学国际教育学院是广东工业大学为加强中外合作办学项目管理，不断提高中外合作办学培养质量而设立的直属学院，始终遵循“广览世界、工敏于勤”的院训，紧密结合国家“一带一路”倡议和粤港澳大湾区建设对人才市场的需求，依托我校及国外合作院校雄厚的办学实力与丰富的教育教学和科研资源，设置了国际班和动画（中外合作办学）专业两大类，以联合培养的方式打造具有国际视野、通晓国际规则的外向型高素质国际化创新型人才。一、多元文化背景下加强中外合作办学大学生思想政治教育的意义
（一）中外合作办学大学生思想政治教育的挑战
大学生思想政治教育包括对大学生进行思想、政治、道德和法制等方面进行教育，帮助大学生树立正确、科学的人生观、价值观和世界观养成良好的道德品质和行为，培养能够担当中国社会主义事业建设发展的合格人才。在多元文化背景及中外合作办学的特点的影响下，西方文化所灌输的价值观、意识形态和生活方式等方面逐渐在浸染我国的思想文化，特别是中外合作办学的学生，对他们的价值观、社会责任感以及文化认同感等方面带来了巨大的影响[1]。
在价值观方面，因为他们接受到国外教育理念、专业知识和先进技术的影响，加之他们绝大部分课程是通过外教授课形式进行，特别是在国外留学的学生，他们的人生追求和价值观趋于多元化，导致部分学生政治信仰迷茫，缺乏正确的理想信念;思想状态方面，受到西方价值观以及所谓自由、民主的影响，部分学生正确判别和自我思考的能力不足，思想意识极易被错误西方思想所荼毒，甚至崇尚西方思想，导致这部分学生自以为是，缺乏社会责任感，甚至是仇恶社会;在文化认同方面，受到西方文化的冲击，特别是因为教学设置或者如雅思托福能力考试时，为了成绩，需要去了解西方的历史、文化、社会等，按西方的价值观念和文化传统去理解一些专业知识，在潜移默化中产生了对西方国家文化价值观的认同，同时，因为时间和课程设置的问题，部分学校中外合作办学班对于中国传统文化的教学设置不足，学生无法更好地接触中国文化，正确认识中国文化，导致学生在教育中被西方文化占据更多的时间，甚者部分同学对中国文化产生不认同感。这些，给我们的大学生思想政治教育带来了极大的挑战。
（二）加强中外合作办学大学生思想政治教育的必要性
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，在全国教育大会上，习近平总书记为我们深刻地诠释了中国教育工作这一根本问题的答案，大学生的培养，无论是传统教育模式，还是中外合作办学的创新人才培养模式，最终目的便是努力培养担当民族复興大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中外合作办学虽然可以引入借鉴国外先进的教育理念、教学内容和方法以及管理经验，拓宽学生视野，促进师生交流等优势，但如上述所总结，在对外合作教育交流的过程中，西方的价值观、意识形态和生活方式等不断冲击我国的思想文化，加之部分不怀好意的西方势力利用文化渗透这一手段，有目的地灌输西方的政治价值观念，影响削弱大学生的理想信念和民族认同感，因此，加强中外合作办学大学生思想政治教育具有必要性和迫切性。二、加强中外合作办学大学生思想政治工作主要思路及措施
多元文化的冲击下，高校中外合作办学的学生思想政治工作具有特殊性和挑战性，大学生思想政治工作者应从中外合作办学实际情况出发， 立足中外合作办学学生受影响特点，在形式上要灵活多样，把握形势，找好切入点，全面加强中外合作办学大学生思想政治教育工作。
（一）加强理论引导，坚定学生理想信念
理想信念作为个人和民族力量的源泉，是推动社会进步的强大动力，因此，理想信念教育是大学生思想道德健康发展的基本保证，是大学生思想政治教育的核心[2]。所以，在多元文化背景下，中外合作办学中学生思想政治教育的首要目标是树立大学生正确、坚定的理想信念。对此，应突出加强大学生理想信念教育，从实际出发，增强教育工作的针对性、主动性和实效性，一是教育者要加强理论学习，深刻理解，将理论知识和信仰与学生实际需求相结合，通过教育者贴近学生的讲解与引导，促使学生自愿、自觉树立共产主义的远大理想，坚定信念;二是要丰富创新理想信念教育方式，拒绝填鸭式教育[3]，通过目前新形势下学生更乐于主动学习的形式进行教育，让学生主动学习，增加社会责任感。如我院通过社会实践，带领学生探访革命圣地，重温革命先烈英勇事迹，倾听先烈后人回忆历史，在实践和亲身体验中感受新中国成立的不易，培养国家情怀，自觉将个人的命运与祖国和人民的命运联系在一起。
（二）强化优秀传统文化，增进学生文化自信
中华优秀传统文化作为中华民族五千年发展过程中不断累积的瑰宝，积淀着中华民族最为深厚的精神追求，蕴含着丰富的价值理念与社会主义核心价值观[4]，具有极为重要的教育引导意义。因此，在高校中外合作办学中融入和加强优秀传统文化教育，用优秀的民族文化净化学生的心灵，陶冶情操，充分发挥文化引领、思想引导、道德教育的作用。对此，我院在学生思想政治教育过程中，依托学院“文化+”工作室，结合学生专业特点及需求，实施如中华文化传承工程、岭南文化传承计划，开展学习中华文化重要典籍和传统文化丛书，自主制作中华传统文化“名片”活动，引导学生通过艺术品制作（绘画、动漫、雕刻、书法等）、摄影作品制作、微视频微电影制作等实体作品，或传统文化表演等展演手段，在自主参与制作的过程中增长中华传统文化知识、加强文化认同、树立文化自信。
（三）丰富教育方式，促进学生自我教育
目前，在不断的实践中，我们发现中外合作办学的大学生的意识具有独立性、竞争性、自由性和创新性[5]，即这些大学生更有个性，更追求新颖、先进的学习方式，这给我们的思想政治教育带来了很大的挑战和要求。同时，我们在实践中也发现，目前学生乐于参加一些西方式的活动和节日，特别是中外合作办学的学生，因受到外籍教师及所生活环境的影响，更加喜欢一些西方文化。因此，应立足于中外合作办学学生的特点，总结西方文化活动吸引人的地方，在进行思想政治教育过程中创新教育形式，或者在这些活动中融入思想政治教育，在潜移默化中引导学生。我们学院基于学院每年的国际文化节系列活动，创新红色文化、岭南文化、非物质文化遗产等传统元素的展示方式，举办了如汉服Cosplay、T台展示、舞台剧等活动，让参与者用自己喜欢的方式去体验中国传统文化的魅力，促进他们去深刻领会其中的文化知识，在学生之间相互影响形成一种日常文化，促进他们自觉投入其中，自我教育。
（四）创新管理方式，增强学生认同感
抓好学生思政管理队伍是高校中外合作办学思想政治教育工作的重要内容，有别于其他教育教学模式，中外合作办学的学生会在国外进行一段时期的留学，如我院的国际班及中印合作班的“2+2”模式，学生需要在后面两学年留学生活，因此，在管理队伍和管理模式上，需要有所针对性创新。首先，在管理队伍上，要建设一支思想过硬，政治理论基础扎实的思政管理队伍，在学生早期在国内期间，尽早培养学生坚定的理想信念及民族使命感，同时培养一批政治觉悟高、管理能强、引导力出色的学生骨干，在国外留学期间可以起到团结国外同学，自我管理和管理他人的作用，积极引导帮助同学们解决思想上遇到的难题。如我院组建了国外临时团支部，在学生出国前培养优秀的学生骨干，出国留学时则通过团支部来凝聚国外同学，形成互助小组，相互关心，相互帮助;在管理模式上，通过多方面协同监督管理，在校期间，加强学生思想引导与塑造，对教学内容进行系统评估，充分掌握学生学习情况、思想觉悟以及道德修养。在国外，通过网络、新媒体，时时关心学生在外学习生活情况，同时与家长协同教育，关注学生在外思想动态，并利用学生回国放假期间与学生交流，让学生感受到学校的关心。三、结语
近年来，随着经济全球化的进程不斷加快，国内外文化相互交织，影响着学生的价值观、人生观和世界观，中外合作办学作为目前我国人才培养的重要教育模式，发挥着重要的作用。而受到中外教育理念和文化差异，中外合作办学的学生思想政治教育具有特殊性与挑战性，需要立足学生特点，发挥多元文化的优势，不断去探索与解决，以科学、有效的思想政治教育方式去帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，坚定理想信念，最终培养出真正德智体美的国际性创新人才。
参考文献：
[1]钟凯，李星.中外合作办学中的大学生思想政治教育工作研究[J].教育与职业，2011（17）：54-55.
[2]王禄佳，杨琳.论中外合作办学模式下境外学生党员理想信念教育[J].常州大学学报（社会科学版），2014，15（2）：107-110.
[3]何华玲，严瑶婷.中外合作办学高校大学生思想政治教育工作的挑战与转型[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2013，15（3）：86-89.
[4]张师帅.论优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值及其实现[J].国家教育行政学院学报，2015（8）：56-61.
[5]吕连福.加强和改进中外合作办学形式下的高校思想政治工作[J].宁波大学学报（教育科学版），2005（2）：92-94.
