新媒体平台下高校新生资助育人途径的拓展

    杨群

    【摘 要】信息时代背景下，新媒体应用作为高校教育的有效载体，依托新媒体将育人贯穿于资助工作的全过程，丰富育人途径与理念，使资助育人工作科学发展，在解决贫困大学生经济困难、促进教育公平的同时，更好地发挥资助工作的德育功能。

    【关键词】新媒体;资助;德育;途径

    中图分类号：G647 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2020）01-0163-01

    随着我国经济以及高等教育事业的快速发展，按照国家相关政策，各高校已普遍建立了较为完善的学生经济资助体系，在解决贫困大学生经济困难、促进教育公平的同时，如何更好地发挥资助工作的德育功能已经成为各高校的共识。高校大一新生中通过困难认定的学生，步入大学以后生活环境由农村转为城市， 这既为他们提供了更为广阔的认知空间， 也对其认知能力提出了更高的要求。同时高校新生普遍会存在适应性问题，随着网络信息时代的来临，如何依托新媒体平台进一步挖掘有育人深度的资助育人途径显得尤为重要。

    一、高校新生资助工作中出现的问题

    （一）新媒体在资助工作中的应用有待进一步挖掘。当下新媒体，如QQ、微信在资助工作的使用功能，主要体现在发放各类通知、传递有关文件等功能，育人深度不够，影响覆盖面有待提高;另一方面，需要加强对于利用新媒体开展资助育人工作的工作理念的理解，新媒体技术需加强开发。随着新媒体的发展，使用新媒体更多是提高学生管理工作效率的需要，仍需将提高学生管理工作效率和培养学生、育人功能、弘扬正能量进一步有机结合起来。

    （二）新媒体在新生困难认定中的影响有待加强。随着国家、社会、高校对资助工作的重视度的提高，各高校在大一新生报到之前会安排以受助学生为主体的资助宣传大使到偏远地区进行当地校内宣传、进村宣传等工作，取得了比较好的效果，从思想上解决了部分学生的后顾之忧，尤其是偏远山村的学生，认识到自己不会因为经济困难而丧失入学的机会，更认识到大学是改变自己命运的重要平台。但大多学生暑期会有自己的学习、生活安排，宣传覆盖地区、覆盖面有限。部分未到现场的同学，受助意识淡薄，新媒体应用能力空白，出现在录取通知书里的有关操作无法完成。因此，依托新媒体将资助工作贯穿于入学前、入学中、入学后是非常有必要的。

    （三）传播媒介有待丰富化。当前的资助育人工作已经不仅仅局限于高校，而是包括政府、企业、社会的大系统。不同类别的资助育人主体丰富了资助体系及资助资源，但是不同资助方式的信息掌握与跟进还需要加强。进一步拓展传播媒介，全面掌握、跟进学生的受助、自助情况，对资助工作尤为重要。在拓展新媒体渠道的同时，资助工作者的新媒体应用素养需同步跟进，只有资助工作者对新媒体有了深入的掌握和了解，才能全面掌握学生的思想动态，了解到学生在生活和学习上可能遇到的困难，对大学生进行有效的引导。

    二、新媒体平台下高校新生资助育人途径的拓展建议

    （一）集中力量打造信息一体化平台。如前所述，当下的资助工作时是一个大的系统，学校、社会、企业的资助工作容易造成信息不对称的情况，因此，打造信息一体化平台，资助工作者可以更加全面、及时了解到学生的思想、学习、生活的基本动态，学生也可通过平台获取学校发布的资助信息、奖助学金信息等，同时也可在一体化平台关注学校有关心理咨询、励志教育、政策宣讲等信息。加强学生对新媒体的应用，提升学生新媒体应用技能的同时，资助工作者更有效地掌握学生的基本情况，为高校的资助育人工作打下基础。

    （二）将新媒体应用在育人工作中制度化。新媒体应用的制度化，对资助工作者的新媒体应用技能有着较高的要求。因此，需加强对资助工作者的新媒体应用技能的培训，掌握最基本的使用技巧，使学生资助工作者能更加有效地、有针对性地做好学生资助育人工作。

    （三）加强学生对新媒体应用意识和应用素养的培养。新生未报到之前，尤其对于部分偏远地区的学生，一方面，網络新媒体应用意识淡薄，经济上的困扰使他们将大多数时间放在暑期短工上，没有主动了解国家、学校的有关资助政策。另一方面，受限于家庭条件，大部分学生的新媒体应用技能空白，如发邮件、基本的Word、Excel编辑等存在较大的问题，因此，在做好入学前的铺垫工作、开学报到开通绿色通道的同时，加强经济困难学生的新媒体应用技能培训，如ppt制作、微信平台利用、office应用等，不仅可以有效地帮助学生更好、更快地适应全新的大学生活环境，更有助于提升育人工作深度。

    （四）利用新媒体搭建勤工助学平台。利用新媒体平台，为学生推荐一些线下、线上的勤工助学活动。在平台同步完成勤工助学学生的兼职信息、完成工时以及学生的勤工助学需求，切实关注到学生成长的每个细节，借助新媒体平台，更有效地将勤工助学转化为学生的能力提升，缓解学生经济压力的同时，帮助学生完成由受助到自助的转变。

    三、结语

    信息时代背景下，新媒体应用作为高校教育的有效载体，依托新媒体将育人贯穿于资助工作的全过程，丰富育人手段与理念，使资助育人工作科学发展，对帮助学生完成由受助、自助到助人的转变，提升学生的综合能力有重要的意义。

    参考文献：

    [1]徐晴，王晓兰.新建应用型本科院校构建多维资助育人模式的实践与思考——以常熟理工学院为例[J].开封教育学院学报，2016，（36）：128-129.