如何在小学美术教学中渗透德育教育

    郭丽华

    摘要：德育在整个学校教育中占据着极为重要的位置，是组成素质教育的核心部分，有效的德育教育能够促进学生形成正确的思想道德观念，也能够提高学生的综合素质。而在小学美术教学中渗透德育教育，则能够将美术教材中隐藏的德育内容充分挖掘出来，让学生受到审美教育的同时，也能够陶冶自身的情操，进而促进小学生道德修养的有效提升。因此，小学教师要对德育教育在美术教学中的渗透加以重视。

    关键词：德育教育;小学美术;全面发展

    中图分类号：G633.955 ?文献标识码：A ? 文章编号：1992-7711（2019）11-0037

    新课改教育理念提出，小学美术教师要在教学中为学生创设良好的文化氛围，培养学生的文化素养，同时还要对美术教学方式进行有效的改革与创新，培养学生的美术创作能力，这非常有利于小学美术教学中德育教育的渗透。而小学教师也应该把握这一点，将德育教育有效渗透于美术教育教学中。

    一、将德育教育渗透到小学美术教学中的重要性

    1. 有利于小学生的全面发展

    随着社会的进步与发展，出现越来越多道德缺失的现象，这样的情况让人们逐渐意识到德育教育对社会发展的重要性，也因此人们不再只是重视学生的学习成绩，对于学生的德育教育也愈加注重。将德育教育渗透到各个学科教学之中，不仅能够让学生在相关学科教学中学习到相应的知识与技能，同时还能够让学生的品质修养获得一定的提升，使得学生能够在学科教学过程中获得各方面的发展，促进学生学科素养以及道德素养的有效提高，进一步促进学生的全面发展。

    2. 有助于丰富小学生的精神世界

    小学美术教学，就是将人的情感以及美的艺术融合在一起，通过图画的形式呈现给小学生，以此培养小学生的审美能力，让学生学会发现生活中的美，使得学生能够利用图画将自己发现的美以及对美的情感表达出来。而将德育教育融入小学美术教学中，则能够在培养学生审美能力的同时，也能够培养学生积极的生活态度以及充满正能量的思想观念，从而让学生在绘画的过程中也能将这种积极向上的思想融入图画之中，极大地丰富学生的精神世界，也能够让学生勇敢面对生活以及学习中遇到的困难与挫折，促进学生健康成长。

    3. 促进德育教育有效性的提高

    小学生对绘画的兴趣比较高，因此在整个小学学科教育中，美术教学最受小学生的欢迎，而将德育教育渗透于小学美术教学过程中，则能够获得良好的德育教育效果。在小学美术教学中，学生具有较高的学习积极性，在这种情况下，小学教师将德育教育渗透其中，小学生就会对其产生相应的兴趣，进而让学生能够愿意主动学习德育知识，促进德育教育效率的提升。

    二、将德育教育渗透到小学美术教学中的有效途径

    小学美术教育教学诣在培养学生的审美意识、审美素养以及审美能力，这与当前我国提出的核心素养理念相一致。而小学美术教师在对学生进行教学时，应该不拘泥于单一的教学方式或者绘画方式，并且在教学中要着重让学生感受美，而不是用统一的理论向学生讲解美。著名画家陈丹青就主张，不要向小学生解释什么是美，要避免美术教学的教条化，要给予学生真实化的体验，这样才能够潜移默化地影响小学生的审美观，进而促进小学生审美素养的形成与发展。

    1. 通过欣赏美术作品渗透德育教育

    在小学美术教材中，有很多美术作品都含有极为丰富的知识以及文化精神，这些美术作品大都画面优美、意境深远，同时也具有极高的教育意义。因此，小学教师若想将德育教育有效渗透到美术教学中，可以通过引导学生欣赏相应的美术作品实现德育教育的目的。在美术课堂教学过程中，小学教师可以根据学生自身的认知经验及水平选择合适的美术作品，引导学生对相关美术作品进行欣赏，在欣赏的过程中，教师要给学生讲解美术作品中表达的情感，利用作品中优美的画面及意境让学生加以理解，并且还要将美术作品中包含的德育内容充分挖掘出来，以此对学生进行德育的渗透教学。比如，小学美术教材中有不少关于祖国的作品，其中描绘了我国美好的山川河流，并且隐含了作者对祖国的热爱之情。教师在让学生欣赏这一类的美术作品过程中，可以结合美术作品的内容，搜集相关的风景图片或者视频，并借助多媒体设备向学生展示出来，让学生不仅能够感受到作品中美的风景，同时也能够对小学生进行爱国主义教育，培养小学生对祖国的热爱之情。

    2. 通过美术创作活动渗透德育教育

    小学教师在对学生进行美术教学时，可以充分利用现有的美术资源，引发学生进行美术创作的兴趣，让学生学会在美术作品中表达自己的真实想法。在这一过程中，教师可以将德育教育有效渗入其中，使得学生在无形中接受德育教育。小学教师可以将我国的传统文化融入美术课堂教学之中，激发出学生的创作欲望，并让学生通过创作有关我国传统的美术作品，了解我国优秀传统文化中所包含的精神，使得小学生能够从传统文化中学习到积极的思想精神，增强小学生对我国传统文化的喜爱之情。比如，小学教师在对学生进行美术教学时，可以根据美术教学内容设计创作活动，将我国传统文化中的剪纸、国画等优秀的美术文化艺术加入学生的创作活动之中。可以让学生亲自动手创作剪纸作品，教师也可以教授学生一些剪纸技巧，同时还要向学生讲解剪纸文化的历史意义。在这一教学过程中，学生不仅提高了自身的动手实践能力，还对剪纸文化有了深入的了解，进而让学生爱上我国传统文化，并增强小学生对祖国的热爱之情。

    总而言之，德育教育是整个学校教育中不可或缺的一部分，它可以渗透到各个学科教学之中，并对学生道德品质素养起到一定的促进作用。基于此，作为小学美术教师，应该提高对学生德育教育的重视程度，并利用多种合理的方法将德育教育有效渗透到美术教学之中，以此促进小学生的健康发展。

    参考文献：

    [1] 黄 燕.小学美术课堂教学中渗透德育教育浅析[A].教育部基

    础教育课程改革研究中心.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2018（2）.

    （作者單位：广东省广州市南沙区星海小学 ? ?511480）