新课改下初中音乐课堂教学的创新模式研究

    孙红

    摘要：音乐是初中阶段中的一门学科，在该科目中，可体现出人性美和生活美，而初中阶段作为美育实施的重要阶段，则可促进学生的全面发展。本文以教学实践为背景，从实际角度出发，对初中音乐教学方法的创新进行探讨，供大家参考借鉴。

    关键词：新课改;初中音乐;创新模式

    中图分类号：G633.951 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-014

    随着教育部门大力推进教育改革工作，越来越多的学校开始在教学中融入更多的学习元素，使同学们可以身临其境的学习和思考，巩固现有的知识要点，开拓思维，激发学生学习兴趣。教育不应局限于教材之上，应当注重学生的全面发展。音乐科目是提升学生身体和综合素质的重要方式，应当采取多元化的教育手段，结合当代人才培养的方式和思路，着重加强对学生综合素质的培养，有针对性的加强教学质量。本文就新课改下初中音乐课堂教学的创新模式研究做出分析。

    一、初中音乐课堂教学的创新方向

    初中音乐课有助于让孩子们释放天性，陶冶情操，调节心理状态，舒缓心情，对学生的文化素养的提升和心理健康都有显著作用。每一位音樂教师都应该思考一个问题，如何让模式固定的音乐课变成一堂充满了欢声笑语的趣味课。音乐是陶冶学生情操，培养学生艺术修养和鉴赏能力的有效方式，但是由于受传统应试教学理念的影响，教师过于重视文化课的教学进而忽略了音乐教学的重要性，导致音乐课时间被文化课所取代。随着我国现代教育的改革发展，逐步重视了对学生综合素质的培养，要求将课程变得全面化，所以教师要提高对音乐课堂的重视程度，创新音乐课堂教学，充分运用信息技术教学、生活化教学、合作教学等教学手段为当今的音乐课堂提供新的思路和方向，计算机、幻灯机、多媒体教室的大规模普及让我们可以在课堂上为学生提供更多、更加立体的学习素材，让学生可以“沉浸式”的学习，充分发挥学生们的想象力，通过发散思维引导学生用心感受音乐的美好，更透彻的理解每一节课的音乐知识，而不是仅仅依靠教材去演唱或者欣赏，有效丰富学生的学习内容和学习方式。另外通过对音乐课堂的创新可以提升孩子们的学习欲望，让孩子们对音乐课程有所期盼，希望能在课堂上看到更多新鲜的东西，主动做好预习的准备，提升孩子们的学习兴趣。学生的大脑正处在全面发育阶段，发散思维有助于学生们加深记忆力，初中音乐创新教学为多元化课堂的构建提供了充分的教学基础。

    二、初中音乐课堂教学的创新模式

    音乐课创新模式应与信息技术相结合，加强教学互动，创建更为丰富的课堂教学氛围，引导学生充分融入教学过程当中，以提升学生的综合素养。

    1.结合文化背景，扩展教学深度

    音乐课程并非一门抽象化的科目，但是也要求学生具备一定的鉴赏能力和理解能力，因此在学习过程中不能一味地按照教材照本宣科。而是要将自身融入音乐学习当中，感受音乐所表达的内容和思想。音乐是一种多元化的表达艺术形式，教师可以引导学生从文化背景上去理解和学习歌曲。例如在某教学案例中以《大家学雷锋》这首歌为核心，教学先讲述一段雷锋同志的优秀事迹，将学生的思绪带入到歌曲当中。从直观上看，这首歌歌词朗朗上口，曲调娓娓动听，学生很容易就能掌握歌曲的演唱。再结合歌曲的创作背景去分析，这首歌是在歌颂雷锋精神，号召大家向雷锋同志学习，通过对歌曲背景的解读，能帮助学生将歌曲的内涵表达得更充分和准确。

    2.教授节奏、音律等知识，提升学生音乐素养

    音乐课能够培养学生的艺术鉴赏能力，有效提高学生对节奏、音律等方面知识能力。每首音乐的情绪、心境甚至自身阅历的不同，得到的感悟就不尽相同，教师要充分激发学生的音乐素养，以不同的观点和角度来分析音乐作品。例如在《金蛇狂舞》这首曲子的欣赏过程中，教师可以在授课之前向学生一一展示这首曲子中所用到的各种乐器，包括每种乐器的来历、传承，以及不同乐器的各自演奏方式和特点，极大地丰富了学生的音乐知识，并且通过对乐器知识的提高，帮助学生在欣赏曲子演奏的时候找到聆听的侧重点，也就是观察的方向，让学生知道自己想听哪些音律，听到了哪些乐器的声音。由此可见，新媒体技术对提高学生的音乐素养和欣赏水平有显著的促进作用。

    3.应用新媒体技术，提高音乐教学效率

    相比传统课堂教学，新媒体技术可以带来更多的教学素材和可重复性操作。视频短片的拍摄和播放，音乐伴奏的选取等内容极大地丰富了音乐课的教学方法，有效提高音乐教学效率。因此教师要充分利用现有信息技术，创建新颖有趣的教学方案吸引学生学习注意力，提高学生学习兴趣。比如教师可以采取歌曲接龙的方式让学生们演唱歌曲，同时利用多媒体设备记录下每一名学生的表演过程，和同学一起看录像回放，大家互相讨论，指出对方的不足，帮助同学纠正错误的曲调和演唱方法。通过这一教学方式，学生对曲调、演唱方法等方面知识有更加直观形象的了解，帮助他们掌握更为丰富的音乐知识和艺术表达形式。

    当代教育的发展方向是以学生主体为蓝本，多维度发散，音乐教学要以教材上的歌曲、韵律为基础，向学生横向拓展出更多的音乐知识，帮助学生掌握更多的音乐技巧，纵向拓展出利用音乐提升自身文化艺术的欣赏能力和文化气质。音乐教学创新旨在利用新的教学手段将教材导入并向外拓展，为课堂音乐教学提供更多授课空间。初中音乐教学应作出更多探索，更直观地让学生接受学习内容，通过音乐触发心理共鸣，让孩子乐于接受音乐的熏陶，享受音乐课带来的知识和快乐，提升教学实效性。

    参考文献：

    [1]陈丽.浅析新课改背景下有效实施初中音乐教学的策略[J].新一代，2020，25（18）：248.

    [2]董育红.新课改下初中音乐课堂教学的创新模式[J].魅力中国，2020（13）：143-144.

    （作者单位：山东省邹平市黄山实验初级中学，山东 邹平256200）