关于英语名著阅读的思考

    张运德?古嘉惠

    摘 要：本文笔者讨论了参加英语名著阅读兴趣小组的目的、过程和收获，分析了西方儿童作品的特点，并从三个方面解析了《绿山墙的安妮》的魅力所在。

    关键词：名著阅读兴趣小组;绿山墙的安妮;西方儿童作品的特点

    DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.151

    基金项目：本文为南京科技职业学院2020年科技兴趣小组“名著阅读兴趣小组（混合式）”的研究成果（序号106）

    1 引语

    前苏联著名的教育学家霍姆林斯基曾说过：“要使自己的思想丰富、要使自己的生命更有价值，首先要学会读书，几乎教育教学的每一个环节、每一种方法、每一项措施都是通过阅读来实现”[1]。名著是文化的经典和结晶，英语名著阅读不但能帮助学生提高英语的阅读能力，还能提高文化赏析能力和写作能力。在中学六年，我们学习英语，我们把英语作为知识来学习，通过学习一个个词汇、语法点、句型、段落，我们掌握了基础知识，但很少在生活中用到它。为了学以致用，更好地了解西方文化，我们参加了英语老师组建的名著阅读兴趣小组，按照活动计划，我们阅读了《绿山墙的安妮》（书虫系列），并进行了很多相关活动。下面我们将从西方儿童作品的特点和《绿山墙的安妮》的魅力两方面讨论阅读感受：

    2 西方儿童作品的特点

    儿童作品分为两种类型，即 “儿童本位文学”和“非儿童本位文学”。我国的儿童文学受教育体制的影响常常以成人的视角来观察儿童的内心世界，知识性和教育性的色彩较强。而西方的儿童文学作品多以儿童的视角来描述儿童，善于抓住儿童心理的基本特征：如好奇、逞能、吹牛、爱哭鼻子等，使角色鲜活、呼之欲出，受到儿童的喜爱，更多地得到儿童的共鸣。《艾丽丝漫游奇境》中的艾丽丝、《绿山墙的安妮》中的安妮、《长袜子皮皮》中的皮皮、《彼得·潘》中的彼得·潘都是典型的以“儿童本位”来塑造的经典角色。

    3 《绿山墙的安妮》的魅力解析

    《绿山墙的安妮》是加拿大著名作家露西·莫德·蒙哥马利的安妮系列的代表作之一，安妮是小说的“主人公”。小说讲述了孤女安妮·雪妮从11岁到17岁在爱德华太子岛奇妙的成长经历。小说一经发表，便成为畅销书。大文豪马克·吐温曾评论这本书是“安妮是继不朽的爱丽丝（《爱丽丝漫游奇境记》的主人公）之后，最令人感动和喜爱的儿童形象”。《绿山墙的安妮》，作为一本儿童作品为何拥有如此魅力，笔者认为主要包括以下三个原因：

    3.1 对角色个性的鲜明刻画

    这部小说之所以引人入胜，首先是因为它成功地刻画了主人公安妮的感人形象。从某种意义上来说，安妮的成长过程是是从一只丑小鸭兑变成美丽的白天鹅的过程。在小说的开始，安妮是相貌普通的孤女，被马修和玛丽拉兄妹阴差阳错地收养了（本来他们想从孤儿院领养一个男孩，帮他们干干农活。孤儿院搞错了，送来一个女孩）。安妮的尴尬处境可想而知，她差一点被退回去。可是由于这个小女孩独特的性格、感恩的心理、有趣的想象力，她得到了收养她的这对善良的兄妹的喜爱，她在绿山墙农舍快乐地、有趣地成长，周围的邻居也对她很关怀和爱护。到小说结尾时，安妮已经长成了一个楚楚动人的花季少女，学业优秀。安妮的个性描写极其鲜明。她性格倔强、敢爱敢恨，对于大自然的景色具有敏锐的感受力和想象力，从而使她的生活天地五光十色、多姿多彩。当然，由于她经常沉溺于想象，在生活中也笑话不断（详见雷切尔太太吓得心惊肉跳、小学校里的大风波等章节），使得绿山墙农舍的故事妙趣横生。

    在《绿山墙的安妮》中，作者还成功地刻画了安妮周围的人物，沉默寡言又憨厚勤劳的马修、刀子嘴豆腐心的马丽拉，安妮的好朋友美丽善良的邻家小姑娘黛安娜、爱管闲事又心直口快的邻居雷切尔太太，聪慧敏捷、思想自由开放的斯达西小姐，每个人物都被作者刻画地特色鲜明，宛如从绿山墙的画卷中走出来一样。

    3.2 满足了现代社会人们心里的“田园梦”

    这部小说之所以引人入胜，还因为蒙哥马利笔下的绿山墙农舍、阿冯利村和爱德华太子岛是一个平静、祥和，充满鸟语花香的温情的世界，故事一开始便把读者带入一个童话般的世界：

    “雷切尔·林德太太就住在阿冯利干道插入一个小山谷的地方。小山谷两边杉树成阴，结满了像女士们的耳坠一样的果子。一条小溪横穿路面，它发源于远处古老的卡思伯特领地的森林，流经森林部分的上游，有着幽僻的池塘和瀑布，以错中复杂的小溪著称;可当它流到林德山谷时，却变成了一条安安静静、规规矩矩的小河了”[2]。

    作者蒙哥马利对绿山墙景色的描写就像画油画，每一個章节都在一幅幅美丽的画卷中展开。在这充满田园风光的油画中，虽然每个人物都有着自己独特的个性，但他们大多淳朴、友好、互相帮扶。这和现代社会中的人物形象有着很大的区别。现在社会由于竞争激烈，生活节奏快，人们往往只关心自己的得失，人际关系复杂。享受简单的“田园生活”是现代社会中每个人的梦想，《绿山墙的安妮》满足了人们对梦想的追求。

    3.3 描写和歌颂了真善美，有深刻的教育意义

    正如评论家周国平所言，“安妮身上有两种极其宝贵的财富，一是对生活的惊奇感，二是充满乐观精神的想象力”[3]。她卓越的想象力和创造力使她的生命到处绽开爱和梦想的花朵，小树、林荫道、池塘都被赋予美丽的生命，如“新娘”，“白色的欢乐之路”，“闪光的小湖”。这部小说之所以引人入胜，更因为它歌颂了真善美。毫无疑问，绿山墙农舍及其附近的自然景色是极其美丽的，它们可以根据季节变化而不断地改变自己的颜色，丰富多彩、令人目不暇接。更突出的是作品中描写人物性格的美。马修和玛丽拉都是极其平凡的普通人，但他们却拥有着金子般的心灵，他们不但给了安妮一个温暖的家而且还送她去学校接受教育，把她培养成一个有见识、独立的新女性。杰尔波特·布莱思曾经是安妮的“死对头”，因为他曾抓住安妮的头发骂她“红发鬼”，使她受到极大的刺激，以致她在很长一段时间里都不能原谅他的过错。但是当他们俩一同以优异的成绩毕业于专科学校，而杰尔伯特已经联系好了在本地学校教书时，为了让安妮能够就近照料生病的玛丽拉，他毫不犹豫地把这个职位让给了安妮，自己到离家较远的白沙镇去当教书。这也是真正的舍己为人，因为他将支付在白沙镇额外食宿费用。

    4 收获

    通过名著阅读兴趣小组的活动，我们对于加拿大爱德华小岛著名的风景名胜有了较深的了解。教师挑选了适合我们语言水平的名著简写本（书虫系列），该系列由英语母语的专业人士用地道而简洁的英语编著而成，不仅培养了我们的阅读兴趣，而且积累一些地道的英文表达，非常适合中等英语水平的读者阅读。因为特殊时期，教师采用了混合式的活动方式，我们下载了书虫app，进行阅读。在活动期间，教师在QQ群里做名著梗概和作者简介，我们在群里按时打卡，晒笔记、积累好词好句。开学以后，我们将按照活动计划开展线下活动，参与小组间讨论Pk，角色扮演、撰写读书笔记等活动。通过参加名著阅读兴趣小组（混合式）一系列活动，我们的英语语言阅读能力、文化感悟能力、写作能力都能有一个质的飞跃。

    参考文献

    [1]加拿大露西·莫德·蒙哥马利.马爱农译，绿山墙的安妮[M].人民文学出版社，2017.

    [2]杨艳.漫漫成长路——试评《绿山墙的安妮》中安妮的身份意识[J].科教文汇，2008（3）：151，155.