钢琴普及教育中儿童音乐综合素质的培养
窦一晗
【摘 要】随着我国综合经济实力的不断增强，国民的整体文化素质伴随着社会物质文明进步，也在不断提高，人们对精神文明的追求日渐迫切。本文通过叙述钢琴普及教育中儿童音乐综合素质培养的重要性，首先了解了什么是音乐素养，接着进一步说明通过有趣方便记忆的儿歌、教师示范、练琴时边弹边唱、节奏练习等四个方面来培养儿童的音乐综合素质。最后对于在钢琴教学中出现的一些情况，提出一些相应的教学方法。得出音乐综合素质的培养在钢琴教学中是非常必不可少的结论。
【关键词】音乐素质;素质培养;音乐知识;钢琴教学
中图分类号：G42 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）36-0163-02
随着我国综合经济实力的不断增强，国民的整体文化素质伴随着社会物质文明进步，也在不断提高，人们不局限于满足单纯的物质生活需求，对精神文明的追求也日渐迫切，因此选择学习音乐来丰富自己的精神生活是情理之中的事情。钢琴作为“乐器之王”，以其傲然的气质，赢得了很多人的青睐，自然而然成为很多家长的首选目标。家长选择让孩子学习钢琴，是希望孩子在学习钢琴的过程中，既陶冶了情操，又提高了自身综合文化素养。在钢琴普及教育中孩子能从中学到什么？ 怎样在钢琴普及教育中培养儿童的音乐综合素质？
一、什么是音乐综合素质以及其涵盖哪些内容
音乐综合素质即音乐素养，是一门独立且相互交叉的学科，具有特定的专业性。它包括音乐基本理论、和声学、曲式学、作曲技術、音乐欣赏、中外音乐史等，是综合的音乐基础理论知识等。
在当前的钢琴普及教学中，一些老师和家长在学习音乐素养上还存在一些认识上的缺陷。在老师看来，一节课的时间是非常有限的，大部分时间都需要用在演奏技巧教学上，怎么会有时间去辅导学生学习音乐素养呢？孰不知，音乐素质教育完全可以渗透到日常的教学当中去，它必须和实际演奏能力相结合，随着学习程度的加深，它会直接表现出：学生识谱速度下降、识谱低正确率、不能理解乐曲的音乐内涵、练琴效率低下，并且学琴时间越长，压力会更大，让学生学习兴趣全无。在家长看来，不顾音乐教育的规律，不考虑自己孩子的实际演奏水平，不断要求老师加快学习进度，这样一来，使得老师只能放弃对学生音乐素养的培养，只教几首考级的曲目。
二、音乐综合素质培养的方法和途径
（一）在学琴过程中提高孩子兴趣的方法。在平时的钢琴教学过程中，学生会对一些必须掌握的乐理知识产生一定的抵触情绪，但是这些最基本的乐理知识如果没有学好的话，就会影响到以后钢琴的学习，这是一个很重要的问题。这时，我们可以将钢琴趣味儿歌或者一些小故事运用在钢琴课程教学过程中，日常教学时，讲授一些有趣的乐理知识及音乐小故事等，能吸引孩子们的学习兴趣。
（二）儿童钢琴教学过程中对和声、音乐欣赏以及曲式分析的初步了解。大多数人认为，和声、音乐欣赏与分析、曲式分析是专业人士学习钻研的知识，儿童学习过程中根本涉及不到这些学术性课程。其实在钢琴课程教学中，是可以摄入这些知识的，并不是说让琴童直接学习这些理论知识，而是在我们的日常钢琴教学中，让他们对这些有初步的概念以及印象。有些老师在讲解完上节课所布置的作业后，直接把下节课的新曲子布置给学生，让学生在家里练习。笔者并不赞同这种做法，在孩子学琴的过程中，尤其是在初级阶段，应该把下节课要求弹的曲子给学生们进行示范，并当场提出乐曲练习时需要注意的要点，使得学生在练琴前就能领会老师的教学意图，以及弹奏这首曲目的重点，这样可以促进学生更好地完成课下练习。
（三）练琴时边弹边唱有助于帮助音乐感知能力提升。边弹边唱可以使识谱、视唱练耳、节奏感、固定音高感、音乐记忆、音乐感等综合音乐素质得到一定的提升。边弹边唱可以分为两种方式，一种是“口唱”，另一种是“心唱”。“口唱”即看着乐谱大声准确地按正确节奏唱出固定音高。而“心唱”即“默唱”，是一种不发出声音的唱，一种内心的唱，所唱的旋律只有自己知道。为什么需要一边弹一边唱？因为孩子在练琴时边弹边唱，可以锻炼音准，集中注意力，使孩子在练琴的同时建立更好的音乐概念。也就是通常所说的“心里有谱”。边弹边唱还可以锻炼孩子看谱视唱以及练耳的能力。音乐是听觉的艺术，这无疑对孩子的听觉综合素质很有帮助。孩子需要用耳朵来辨别音准、节奏、强弱表现、音乐层次等，所以在学习钢琴的过程中，耳朵是一个很关键的器官。在琴童学琴时运用自弹自唱的方法，让其在识谱、视唱练耳、节奏感、固定音高感、音乐记忆、音乐感等综合音乐素质方面得到一定的提升。
（四）通过节奏练习培养儿童音乐综合素质。节奏是音乐的灵魂，在幼儿钢琴教学中，节奏能力的培养尤为重要。 既然要掌握节奏，乐理知识更必须要掌握。教师需要慢而且细地讲解这些乐理知识，从而让学生通过清晰明了的讲解充分理解关于音符的形状、长短、时值、组合的规律。伴随着教学难度的增加，学生可以从单纯模仿到具备独立分析节奏的能力。
钢琴弹奏有一个最重要的因素就是节奏感。教师在教学中如想帮助学生建立起一定的节奏感，可以建议学生多听一些节奏感较强的作品。另外，从等速感入手，以及重拍训练也是很好的选择，学生可以利用节拍器等来辅助练习，也可以运用身体帮助练习。
在节奏知识的讲解中，教师需要帮助学生找到节奏组合的规律，了解每一首乐曲相似的节奏性如何归类。学生节奏知识难度掌握得好，就能够独立进行节奏分析，曲目太大对于学生来说也不会是一个很难的事，这样会方便他们进行演奏，也算是得到了音乐素质方面的培养。
三、对在教学中出现的不同情况，提出相应的结合方法，增强音乐素质的培养
在课上老师的讲授固然重要，但是课下的练习是否正确也是很关键的。这时家长就起到了重要作用。在上课的时候老师讲授的要点，孩子们在课下遇到不明白的地方是在所难免的，这个时候就需要家长帮助孩子一起完成作业，老师在课上的要求也可以通过家长的提醒来进行。
钢琴教学中有一个褒贬不一的话题，那就是钢琴考级。笔者认为，音乐的学习过程不是用考级来衡量的，钢琴考级有利有弊，就看教师和家长如何来理解了。一味为考级而练琴，过分强调弹考级曲目，就会忽视对其他钢琴作品的学习，学习钢琴要尽可能多涉猎考级曲目以外的优秀作品。但不是说不可以考级，笔者认为，在准备考级曲目的同时，正常的教学不可打乱，考级和基础教学不能脱节。考级只是衡量阶段性的学习结果，让琴童有学习的动力，也促进了正常教学，起到相辅相成的作用。
四、结语
钢琴学习是个漫长的过程，绝不可拔苗助长，儿童音乐素质的培养在钢琴教学中是不可或缺的，想在短时期内获得很大的收效，以及急功近利的思想是断然不可取的，这种浮躁的思想势必会影响钢琴学习的质量。钢琴只是表现音乐的一种方式，要想在音乐上有所造诣的话，离不开音乐综合素质的培养。在钢琴教学中融入音乐素养，必将事半功倍，这样弹奏出的音乐才会富有内涵，才能引人入胜。学习钢琴或学习任何一门乐器都离不开音乐综合素质的支撑，音乐是无国界的，通过我们的不懈努力让音乐被所有人所接受，在人们的心底生根开花，让美妙的音乐打动每个人的心田。
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