浅谈小学语文教学中电子白板的应用

    谢静顺

    摘要：关于如何提高教学的效率和学生学习的有效性一直是教育界讨论的问题。教学效率的提高与多方面的因素有关，其中教学方案的更新与发展是其重要的因素之一。教学方案是在不断的变化之中，从传统的书本教学模式到现在多媒体以及信息技术的飞速发展与应用，教学方式都随着教学技术的更新与发展变化着。电子白板是科技创新中运用到教学中的新兴产物，对提高教学质量有着很大的帮助。但是，如何在实际的教学过程中合理有效地运用电子白板呢？本文是笔者在实际教学过程中关于如何利用好电子白板的教学心得与体会。

    关键词：教学方法;电子白板;创新性教学

    中图分类号：G633.3 ? 文献标识码：A ? 文章编号：1992-7711（2019）09-0110

    传统课堂教学的工具主要是黑板，教师在教学中利用黑板和粉笔书写课本知识与教材案例等，这种传统的黑板教学方式在教学过程中已经使用了很长时间，但是这种传统的教学方式在教学过程中产生了很多弊端，如教师长时间地摄入粉笔灰造成的呼吸道疾病、黑板书写再擦拭的问题以及讲台遗落粉笔灰的打扫问题等。随着科技的革新与发展，很多学校和教室都配备了电子白板这一新型的教学设备，对教室的使用与课堂效率的提高都起到了很大的作用。

    一、利用電子白板的特性设计教学方案

    电子白板是一种多媒体教学设备，通常是安装在教学黑板正中央位置以便于开展教学。计算机系统、触摸式白板、投影仪是电子白板的主要组成设备，是一种智能化的、新兴的、电子化的教学设备，它的使用是教学模式的创新，大大提高了教学效率。在实际教学过程中，可以充分利用电子白板设计相关的教学方案，从而提高教学效率。

    例如，在教学小学语文一年级下册识字5中的课文《司马光》这一课时，笔者充分结合了电子白板的特点设计了课文的教学方案。首先，笔者利用电子白板中的计算机系统连接到网络，从网络上搜集到有关司马光砸缸的相关视频小故事来播放给学生观看，利用视频生动直观的方式激发学生对于本课学习的兴趣，随着学生的学习兴趣被激发再开始下一步的教学活动。利用电子触摸板的可触摸性，笔者手动画出了一幅有关司马光砸缸的画面，让学生对画面中的现象进行思考，如果是你们，在当时的情况下会选择利用周围的什么事物，如何解救掉入缸中的小孩？学生在听到问题之后都盯着那幅画中的事物看，都在想着能从画中找到什么工具或者东西来解救那个小孩，有的学生说跳下去救人，有的学生说去喊别人来帮助等，学生的讨论声与回答声在教室中回荡。随后笔者便以此切入了本文的主题内容，让学生学习到了司马光的做法。最后，在教学本文的过程中会有很多的汉字和发音需要学生掌握，这时候就可以利用电子白板教学设备的投影仪系统将计算机中做好的PPT等教学方案播放到大屏幕中让学生记忆学习，节省了大量利用黑板书写的时间。

    电子白板以其智能化、直观化、方便使用化等特性在现代教学方案中占有重要的地位，也是提高教学效率的重要使用手段。教师在进行教学的过程中可以充分利用电子白板教学设备的特点设计教学方案，做出符合学生需要的高效的教学方案，这也是间接提高教学效率的途径之一。

    二、利用电子白板教学识字，激发学生兴趣

    识字内容是小学语文教学目标中的重要内容之一，也是教师在教学中最头痛的内容之一。识字内容由于其简单的教学内容而无法找不到好的教学方法让学生对于识字产生兴趣。很多学生在学习到识字内容时都会变得注意力不集中，上课也不注意听讲，这就让识字的教学内容和教学效率变低。

    例如，在教学《小公鸡和小鸭子》这一课的时候，笔者利用了白板来激发学生的识字兴趣。小学阶段的学生比较活泼好动，做游戏是他们最喜欢也是最感兴趣的方式之一，所以我们可以利用白板教学的特点将识字内容的教学与学生都喜欢做的游戏结合起来。一开始，笔者利用教学设备中的课件设计了一个与识字内容相关的游戏：笔者在电脑上做出了小公鸡和小鸭子的家，但是动物们都找不到家了，需要学生选出正确的汉字才能帮助动物们回家，学生要将动物家中贴出来的汉字正确读出来就算是帮助小动物们回家。当学生听到这么有趣的游戏时，一个个都抢着去认识动物家中贴着的汉字，遇到不认识的字学生也会积极地询问笔者或者查找字典，最终本课的识字教学内容取得了良好的成效，学生也在游戏中收获了知识。

    三、利用白板教学阅读，加深学生对课本的理解

    阅读内容也是小学语文教学中的一个重点内容，但是由于阅读教学本身的枯燥无味造成了很多学生不愿意阅读甚至害怕阅读，这时候教师就需要利用白板帮助学生理解阅读的内容，让学生认为阅读其实一点也不难。

    例如，在教学寓言故事《乌鸦喝水》时，这一课的知识本来就是比较有趣的寓言故事，但是由于小学生思维能力的限制，他们不能理解乌鸦是如何喝到瓶子中的水，但是笔者又迫于实验道具的限制，不能给学生具体演示是什么原理的时候，笔者就决定采用白板画图技术来解决这个问题。笔者利用电子白板模拟了一个实验，以直观动态的方式展示随着小石子的不断加入瓶子中的水不断升高的过程。这样一来，学生就都能理解这篇寓言故事的含义，对于乌鸦的智慧也都非常钦佩，本课的教学任务也圆满完成了。

    总而言之，教师必须要随着时代的发展而逐渐适应和合理地使用新的教学设备，要学会将教学设备与教学内容有机地结合起来，最大限度地发挥教学设备的作用，提高教学的效率和水平。

    参考文献：

    [1] 陈丽星.善用电子白板 ?提升课堂内质——交互式电子白板在小学语文课堂教学中的应用[J].华夏教师，2018（11）.

    [2] 曾 军.翻转课堂模式结合电子白板技术在小学语文教学中的应用[J].文教资料，2016（33）.

    [3] 余娅丽.交互式电子白板在小学语文教学互动中的实践研究[D].宁夏大学，2016.

    （作者单位：江西省赣州市南康区朱坊乡胜利村胜利小学 ?341400）