《历史教学》创刊50周年了,这是一件值得庆贺的喜事。承编辑部的同志嘱我写一点文字,深感荣幸。这份刊物是我素所喜爱的,刊登的不少文章曾使我受益匪浅。我生平第二篇论文《唐代的商业和商品生产》也是发表在这里,后来还发表过其他一些文章。所以写一些东西是完全应该的。《历史教学》的50

关威1874年，日本以琉球渔民在台湾被杀为借口，派陆军中将西乡从道率领三千余名士兵侵犯中国台湾，挑起中日冲突。清政府派船政大臣沈葆桢率军赴台湾加强防务，扼制了日本的侵略行动。后来列强出面调停，清政府与日本签订了《北京专约》，赔偿日本兵费50万两。这一事件发生，清政府受到很大

姚广宜众所周知，依靠国家的力量编纂图书，无论是在人力，还是在物力上，都占有极大的优势。这一点历来为私家修书所不及。宋朝初年，随着社会经济的恢复，国家财力大增，而图书的收集、整理、著录，使国家图书更加繁富。这些都为封建国家编纂图书奠定了坚实的物质基础。同时封建皇帝也十分重

引入新教学理念是2000年高考文科综合试题的主要特点之一，主要表现在选择题中设计了“先行组织者”。这一设计提高了试题考查考生创新和实践、收集和使用信息、分析和解决问题等诸能力的效度。一“先行组织者简称组织者，是奥苏伯尔60年代初提出的一个概念”①，主要指在学习过程中“先于学

日前，从国家文物局获悉：新近在成都商业街发现一战国墓葬，初步确定为古蜀开明王朝晚期(约战国早、中期)的大型船棺、独木棺墓葬，距今约2500年。此墓葬为多棺合葬的土坑竖穴墓，墓坑长约30米，宽约21米，面积约600余平方米。墓穴为西南向，共发现9具船棺、8具木棺，均由整木刳凿而成。此次清

李隆庚人民教育出版社历史室编著的全日制普通高级中学教科书《中国近代现代史》下册(试验修订本)，作为21世纪初的新教材，将于2001年春季在江苏、山东、河南、黑龙江、辽宁等十多个省(市)开始使用。关于本书的编写特点，在上册教科书使用时已作过介绍，本文仅对下册教科书的主要内容作些

重庆市“中学历史教学整体优化研究”课题组素质教育是当今社会教育发展的象征，是复兴中华民族的希望。实施素质教育应贯穿于各级各类教育和教学的各个方面。就学校教育而言，学科教学是实施素质教育的主渠道。中学历史以其特有的社会认识功能、道德借鉴功能，在素质教育中占有重要地位。

周百鸣减轻学生过重的学习心理负担和培养学生良好的心理素质，是中学历史教学过程中实行减负增效的主要任务之一，这就要求我们必须注重以现代教育心理学的科学原理指导中学历史教学，切实提高中学历史教学的效率和质量。现代教育心理学的研究成果表明：就普遍性而言，成就大的人和成

周靖综合能力，即处理涉及多种领域的综合性问题的能力。它强调多视角、全方位去思考和解决问题。综合能力的核心是创新能力。创新能力是面向21世纪人才素质应当具备的品质，是新时期基础教育思想、教育目标、教育手段、教育评价的重要指向。怎样从综合的视角提出问题、分析问题、解决问题，

谢俊美1945年8月，日本战败投降。从那时候起至今，半个多世纪以来，中外学者对于日本侵华暴行曾进行过不少揭露，然而对日本官僚、政客、财阀、学阀们制造的侵华“理论”和“舆论”进行深入的揭批并不多。由于百年来日本对外侵略扩张带有全民参与性质，因此，若不将这些侵略“理论”、“舆论”加以