应用计算机网络进行高中历史教学初探曹全路近十年来，信息技术飞速发展，知识经济初见端倪，人才竞争日益激烈，社会的进步对基础教育提出了新的要求。随着校园网络的发展和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主

刘新宇基础教育必须实施素质教育，素质教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力。历史学科创造教育的关键是培养学生的创造性思维能力。而知识与创造性思维是不可分割的，任何知识既是过去创造性思维的结晶，又是未来创造性思维的基础与出发点。因此，发展创造性思维是受原有知识质

天津师范大学历史系课题组为了推进高等教育改革，适应时代发展的需要，教育部制定了面向21世纪教学内容和课程体系改革计划。在历史教育改革探索方面，我们承担了教育部

杨向阳对于这样一个服务于基础教育历史课程改革的目标体系，我们的认识是：它只是一个认知领域的评价目标。因为认知领域即课程编制的领域，它必须和高校入学的考试测量有所不同，必须摒弃应试主义的研究倾向，而探索一条有助于推进素质教育的评价之路。在教学中，评价的依据是教学目标

魏隽如做为高等院校教师，教学工作与科研之间存在着难以解决的矛盾，如果忙于教学就难以顾及科研；如果专注于科研又无暇抓好教学。但它们之间又存在着密切的联系，科研是提高教学质量的关键，它时时从教学工作中吸取营养和经验教训。教学工作对科研也有一定的促进作用，从论文的选题到

张沛之2000年8月16至20日，由南开大学历史系、中国元史研究会及香港教育学院共同举办的

崔萍19世纪末20世纪初修筑的横贯东三省的中东铁路，是中国近代历史上一系列不平等条约的产物之一，是沙俄政府通过《中俄密约》和《旅大租地条约》在中国攫取的一项特权。十月革命胜利后，苏俄政府宣布废除沙俄在华的一切不平等条约和各种特权。但真正清理这些特权时却是另外一回事，特别

赵立行中世纪早期，欧洲大陆是否存在着商业和贸易，史学界对这一问题有着不同、甚至对立的观点。比利时著名的史学家亨利·皮雷纳认为当时商业和贸易并不存在。他说：

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分260分。一、第Ⅰ卷(选择题，共128分)试卷类型：A本卷共32小题，每小题4分，共计128分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼。”这句话较能体现可持续发展的A.公平性原则B.持续性原则C

姚锦祥２００１年我国将继续试行文科综合科目的高考改革，参加改革的省份将由今年的４个省扩大到１６个省，了解和研究文科综合考试的内容和特点已成为高中教学的热点问题。本文试以２０００年江苏、吉林、浙江三省的文科综合能力测试试卷（以下简称文科综合卷或综合卷）和全国“３＋２”高考历史学科