于海兵 在当前的历史教育中，中学与大学之间的知识体系和教学体系存在严重的断裂和错位。无论将历史教育作为汲取人类文明和知识的途径，还是作为培养国家认同和公民身份认同的手段，中学和大学的历史教育都应该是贯

陈志刚 杜芳<br />
关键词 课程标准，核心素养，目标达成，挑战<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）13-0003-06<br />
随着世界经济的发展、技术革新速度的加快，基础教育课程

裘陈江“史料实证”是《普通高中历史课程标准（2017年版）》中指导中学历史教学的五大核心素养之一，也是历史研究的“生命线”。课标规定的“学业质量水平”中，就“史料实证”而言，其水平3的要求为：“能够在

杨国<br />
关键词 明朝，海禁，史料，价值取向，全球化<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）13-0056-08<br />
人教版教材必修1第四课《古代的经济政策》，共分为三个子目，即土地

周健 引言：中国近代史是华东师范大学历史学系研究、教学的重点方向和深耕领域，影响不止在高校学界，更及于中小学。改革开放后，历史学系着力建设中国近代史课程，并与中小学密切互动、联系。2019年，“中国近

关键词 梭伦，克洛伊索斯，希罗多德，辩论，幸福，历史撰述<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）13-0047-06<br />
梭伦（Solon，约前638年—约前558年）是古代雅典执政官，雅典民主

摘 要 天津2021届高考是高考改革方案实施的第二年，面临着新课程方案、新课程标准、新高考方案和旧教材教学复习的现实问题。本文尝试引用新课标、新教材的相关内容，作为提升学生核心素养、拓展历史视野、培养

关键词 华盛顿，民主政治，1787年宪法，作用<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）13-0068-05<br />
史密斯在《乔治·华盛顿传略》中赞扬：“1775年，我们注视着他站在军队

摘 要 鉴于历史学科蕴藏得天独厚的育人价值，历史教师应该在遵循历史逻辑的基础上落实学科育人。这就要求教师研究教学内容，梳理历史逻辑，挖掘育人价值，并遵循历史教学逻辑和学生思维逻辑，将学科育人价值落实到

关键词 史料教学，史料植入，史实辨析<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）13-0064-04<br />
“史料实证”是历史学的基本特征之一，也是历史课程的目标诉求。在课堂上