摘 要 做题、讲题、考试占据了高三师生大量的时间和精力。多年以来，试题虽然千变万化，学生暴露出的问题却异常一致且稳定。笔者認为，如审题不清、信息不全和逻辑混乱等问题，都能够通过有效的结构化思维培养得到

关键词 微观史料，微观历史，甄选原则，应用方法<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）13-0037-05<br />
在高中历史教学所涉及的史料类型中，微观史料是比较特殊的一种。

关键词 拜占庭研究，学术传统，精神解放，人文精神中图分类号 K1 文献标识码 A 文章编号？演0457-6241（2021）05-0022-09拜占廷帝国历史与文化研究经历了400多年的历史，大体可划

关键词 时空，维度，观念，洋务运动<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）13-0031-07<br />
文章先从一道高考题说起：<br />
历史认识是人们对历史事物的描述、看法和评价。阅读

历史教育工作者的写作，大致可以分成几大类，一是基于教材研究的历史问题分析类论文，二是基于教学设计的课例研究类论文，三是基于课堂观察的评课类论文，四是历史教育和历史课程理论视野下的历史课程类论文。这四类

关键词 时间尺度，解释价值，内在思维，辛亥革命<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）13-0024-07<br />
时空是一体的，时间是空间的本质，也是一切思想的基础。基于时间的

《历史教学》创刊70周年了，在众多的杂志中，它是集史学研究与注重教学实践为一身的特色期刊，是中学历史教师的良师益友。常有年轻的老师问我，如何开展历史教育研究？如何写出具有新意的论文？值《历史教学》70

关键词 核心素养，家国情怀，价值指向，教学意蕴，生成路径<br />
中圖分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）13-0018-06<br />
《普通高中历史课程标准（2017年版）》中将“家国情怀”作

摘 要 在初中历史教学中，根据初中学生的认知特点，在授课过程中有的放矢地补充历史细节，设计有价值且参与性强的课堂活动对于激发学生兴趣，突破教学中的重难点，提升学生学科素养，更好发挥历史学科立德树人的功

关键词 历史解释，史料，逻辑，史观，葛兆光<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）13-0012-06<br />
一、缘起：“历史解释”，出路在何方<br />
关于新晋为历史学科核心素养的“历史