关键词 核心素养，学术型，南京条约，不平等<br />
中图分类号 G63 文献标识码 文章编号0457-6241（2018）11-0018-07<br />
探寻历史真相，體悟历史规律，总结历史经验，顺应历史发展趋势，是历史学的重要

关键词 专业成长，《历史教学》，学术写作，问题意识中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）03-0028-04创刊于1951年1月的《历史教学》，是中华人民共和国成

王晓荣 赵进<br />
？眼关键词？演历史解释，民本思想，商鞅变法，分析，评价<br />
？眼中图分类号？演G63 ？眼文献标识码？演B ？眼文章编号？演0457-6241（2018）09-0023-06<br />
商鞅变法对中国历史产生了极其重大和

摘 要 旨在初中阶段与高中相衔接的历史教学，大多只注重教学内容上铺陈，忽视了中心思想的传达，即教学立意。本文以初中“新航路的开辟”为例，从课程标准出发把握立意的衔接功能，再整合教科书确定立意的内在结构

罗永学 夏玲摘 要 常识，一般指从事各项工作以及进行学术研究所需具备的相关领域内的基础知识。公民社会，公民需要怎样的史学常识？本文以南京大屠杀这一学生熟悉的史实为例，以史学阅读作为支撑，以追问为路径，

关键词 商鞅变法，批判性思维，历史真实，历史过程<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）09-0019-04<br />
商鞅变法在初中历史中始终占一课时。变法的故事、变法的内容

摘 要 袁世凯帝制自为闹剧，自开场至败亡，段祺瑞始终是一个对事态发展颇具影响的重要角色。以往学界关注的重心多在段祺瑞于袁死黎继这一转折时刻的态度与作用，而此之前，段祺瑞面对举国上下多方依据《临时约法》

关键词 农业文明，“刀耕火种”，生态环境，初中历史<br />
中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号0457-6241（2018）09-0015-04<br />
在人们的认识中，农业文明时代的人类与自然的关系，充满着田园牧

摘 要 在统编教材视域下，通过设区市的区域教研行动，建构以单元及相应课时的教学内容与教育价值、普适的学习形态与个性化的路径选择、学习过程及阶段结果的外显与评价为基本要素，以目标的精准性、范式的适切性、

关键词 中华传统文化，文治教化，教育思想，教育实践<br />
中图分类号 G63 文献标识码B 文章编号0457-6241（2018）09-0009-06<br />
布鲁纳在《教育文化》中认为，教育实质是以文化“化人”。将教