梁明[关键词]了解之同情，核心素养，历史情景，西学东渐，知识分子[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2019）01-0056-05学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。卡尔在《历史是什么》一书中写

鲁东海[关键词]价值观，家国情怀，甘地[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2019）01-0051-05“讲述甘地领导‘非暴力不合作运动的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用”，是高中旧课标对于选修“中外历史人物评说”模块《圣雄甘地》一课的教学要求。从培育核

行冬梅[关键词]全球史视野，康乾盛世，封建社会末期，批判[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2019）01-0069-04美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“每个时代都要书写它自己的历史。不是因为早先的历史书写得不对，而是因为每个时代都会面对新的问题，产生新的疑问，探求

周桃正[关键词]全国卷，艾罗补脑汁，《申报》，史料实证，社会风尚[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2019）01-0065-04近年来的高考历史试题，对核心素养常有考查。命题专家精心挑选史料，设置问题，自然涉及史料实证。高考试题选定一则或数则史料，论证某一观点或提炼

党霞[关键词]学术引领，复习课，资本主义经济体制[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2019）01-0045-06笔者有幸于2017年9月执教了一节高三主题复习课“20世纪资本主义经济体制创新和调整”，内容设计和课堂呈现得到上课学生和观课教师的一致肯定。经年之后，尝试

李敏芳[关键词]历史解释，学科素养，美国独立战争，历史图画[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2019）01-0036-05历史解释能力是学生关键的学科素养之一，近几年在学术领域和教育界引起了广泛热议。学者们认为“解释能力”彰显了历史学科的独特性，培养了学生良性的思维

靳万莹[关键词]夏朝，考古材料，问题设计，历史书写[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2019）01-0031-05高中第一节历史课应该怎么上？我想可以从让学生了解历史的书写过程开始。历史是如何书写的？历史叙述百分百准确吗？教科书的历史叙事一成不变吗？这是我一直想让学

魏勇[关键词？演历史逻辑，问题设计，问题引领[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2019）01-0003-11历史课是一个“讲理”的课，之所以有的学生喜欢历史但是不喜欢历史课，那是因为很多时候历史课不讲理，我们讲知识点，讲考点，不讲其中的理。这个理是什么呢？逻辑。我在

关键词西欧商人清点钱币，误读与误用，银钱兑换商，宗教信仰，资本主义新教伦理中图分类号G63 文献标识码B 文章编号0457-6241（2017）23-0050-04人教版必修Ⅱ中的“西欧商人清点钱币”（见图1）一图，为尼德兰①画家马里纳斯·凡·雷默斯维勒（下文称“马里纳斯”）于1540年创作的风俗画

关键词博物馆，历史学科，游历任务单，教师引导中图分类号G63 文献标识码B 文章编号0457-6241（2017）23-0046-04国际博物馆协会在1974年第十一届大会上拟定的章程中指出：博物馆是一个不追求盈利的、为社会和社会发展服务的、向公众开放的永久性机构，以研究、教育和欣赏为目的，对人类和