林庆娟 杨军[摘???要]“假说—演绎法”是一种思考和解决问题的有效方式，它能够帮助学生有效理解生物学概念的内涵。为了更好地在高中生物教学中应用假说—演绎法，首先简要介绍了假说—演绎法的内涵和步骤，接着从实验教学、遗传题分析两个方面具体阐

李小阆+刘观华摘要：我国经济和科学技术的不断发展，促进了教育的改革进程。在新课改教育形势下，对于小学语文教学活动带来重要影响。教师改变了传统单一教学模式，增加了教学活动的趣味性。其中，在小学语文小组合作学习活动中，合作议题的设置，就是教师依据新课标要求下，创新型教学模

“初中物理‘行为课堂的构建”是江苏省教育科学十二五规划重点课题，课题研究旨在“构建以'探究行为'为核心学习行为的初中物理课堂”.重点研究学生学习过程中“探究行为”的先行设计、有效导引、课堂组织、科学评价，为落实初中物理的培养目标提供实践途径.课题研究自2012年2月启动，2012年

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

徐晓红??【摘要】初中数学拓展性课程肩负着实现素质教育的责任和义务，是实现数学教学向数学教育转变的重要途径之一.数学拓展性课程内容设计出现了难度高、无主题、跨度大等问题.通过对教材资源作具体的罗列、分析，并选取“全等三角形”一例就如何设计拓展性课程内容作了阐述，说明了拓

傅雅勤[摘???要]“细胞分裂与可遗传变异”是横跨生物必修1第六章和必修2第五章两大模块的重点内容，而建立两者的联系则是教学的难点。通过搭建框架和任务分解，尝试深化对该部分内容的概念理解和体系建立，为提升一轮复习的有效性奠定基础。[关键词

李文先摘要：伴随着社会现代化建设，传统教育模式已经跟不上社会发展的脚步，我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作。学生在学习过程中拥有一个良好的兴趣可以让学生以一个好奇的眼光看这个世界，并了解更多专业知识，丰富学生们视野，同时也是培养学生创新思想的最佳时

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侯中柱测量是物理实验教学的基本方法，几乎贯穿整个初中物理教学的始终，所以利用基本仪器对物理量进行测量是解决物理问题的试金石.本文以液体密度测量为例，利用密度公式对液体密度进行间接测量，也可以利用液体密度计直接测量.1 液体密度计的原理如图1中甲图是一种简易液体密度

杨丽娟??【摘要】通过观摩数学苏科版八年级下册实验课《数格点算面积》，探究格点多边形的面积S与多边形边上的格点数L及它内部的格点数N之间的数量关系，结合课堂教学，对如何帮助学生理解数学，体现数学的实验味有如下理解：通过实验操作，获得感性经验；验证实验结果，培养推理能力；表述