王颖+翟天赐摘要：本研究为探讨大学生自卑感在社交焦虑和父母教养方式间的中介作用，选取安庆师范大学大学生540名（男生109人，女生390人），采用社交焦虑量表、父母教养方式评价量表（EMBU）和自卑感量表（FIS）进行测量。使用回归分析对自卑感在之间的中介作用进行检验。结果表明：父母教

鞠昊坤二项式定理是高中数学选修的一个内容，同时也是高考常考不衰的重点之一，而二項式定理与其他数学知识有着密切的联系，是中学数学知识的一个重要交汇点， 常与函数、数列、算法、定积分等内容交叉渗透，使数学问题的情境新颖别致.本文举例予以分类解

董英霞初中物理学科的翻转课堂中，实验探究是引导学生进入物理思维的最直接最有效的方式，而实验的设计过程是否有趣有效、是否能吸引学生的兴趣、能否体现学生的主动性、合作性，是需要教师认真探索的.教师的实验创新有利于培养学生的发散思维，让学生通过自主学习任务单，在课外的自

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

文[1]用纯几何的方法证明了斯特瓦特定理，笔者对其通过构造三角形的外接圆，以及作出两对等角进而使命题获得证明的方法表示由衷地赞赏.赞赏的同时也引发笔者深深地思考，有无更为简洁的方法？几经探究，发现用勾股定理可以简洁、巧妙地证明斯氏定理.斯特瓦特定理如图1，P为△ABC底

阎继红摘要：中等职业学生作为社会的新劳动主体，是中国现代化的重要后备力量，他们的道德品质的程度将直接影响整个社会的文明程度。然而，现在的许多现象，中等职业道德素质状况不容乐观，有问题。因此，高度重视中等职业学生的道德素质现状和限制良好道德品质的形成，因此，研究探索校

王辉学习数学离不开解题，如何充分开发习题的学习功能，提高解题能力，是一个值得探究的话题，在解题过程中若能将题目变换条件，或改变图形中点、线的位置，然后進行猜想和探究，可以培养思维的灵活性，增强探究的欲望，激发学习的兴趣.本文从一道高考题的

杨龙庆“说”就是语言表达，是一种参与，一种体验.语言是交流的工具，日常生活和工作离不了，学习各门功课更离不了.用好嘴，巧如舌簧、有理有据、思维敏捷，这是对“说”的高雅赞赏.用在物理学科的抽象学习中，往往会出现另一种情景描述，有可能形容为笨嘴笨舌、孺子愚不可教.相信许多人都有

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黄良春关于“过平面内任意一点作一条直线平分三角形面积”的尺规作图，有很多老师作过思考与研究，并得出了一定的结论.但从所查阅到的资料来看，对于这一问题的结论还比较零散，且问题研究不够具体、细致.笔者经过仔细分析研究，对该问题有了较为完整的结论与细致的思考过程.以下为叙