朱进红[摘? 要] 经过数十年的积淀，初中数学教学所形成的优秀传统还是比较多的，其中最值得坚持的可能就是对数学思维的重视. 数学语言是数学思维的表现形式，数学思维则是数学的核心. 在初中数学教学中重视

夏国伟摘要：随着科学技术理念的更新换代，初中物理教学课堂也逐渐建立在实验求证的基础之上，学校和老师纷纷寻找适合培养学生实验操作能力的教学方法和策略.本文就从当前初中物理的教学现状出发，对培养学生的实验操作能力和物理学习技巧做几点教学分析.关

阳鹏摘要：通过对柴达木盆地西部南区78个原油样品进行GC-MC分析，对原油的芳烃分子组成特征，沉积环境、母质来源及热演化程度进行了研究。研究表明，萘系列中的1，2，5-TMN、1，2，7-TMN、1，2，5，6-TeMN和菲系列中的惹烯以及甲基菲中的9-MP>2-MP>1-MP>3-MP的分布模式指示该区原油生烃母质可

李军杰+刘汉彬 张佳+韩娟+金贵善+张建锋<br />
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摘要 利用设计的一套水样中提取并分离Xe的装置，与稀有气体质谱仪HelixSFT联用，建立了高精度水中溶解Xe的含量及其同位素组成的分析

邓磊“验证机械能守恒定律”实验，多是利用基本的实验器材进行实验操作.实验方案如图1所示：在只有重力做功的自由落体运动中，物体的重力势能和动能互相转化，总机械保持不变.通过纸带求出重物下落的高度和各点的速度.比较两点间动能的增加量与势能的减少量是否相等，若在實验误差允

夏炎创设情境，引入问题，研究课题，挖掘内涵，巩固训练，总结方法，这些都是课堂教学步步深化的必要环节，但仅此还不够，还应当留有思考，将课堂教学的时空进一步拓展、延续.四十五分钟的课堂教学有序无缺，所有的传授任务都完成了，提出的问题也解决了，这固然是好的，但辩证地看，“无缺”并

周冬慧[摘? 要] 学习展示能够彰显学生的优势智能. 在初中数学教学中，教师要搭建展示平台，赋予展示权力，突出教学重难点，引导学生整体性展示、个性化展示以及优先性展示等. 通过课堂展示，引导学生发展自

张志波思维导图的建立是一种逻辑思维的体现，但是在以往的初中物理教学中，教师与学生的逻辑思维方式过于抽象化.通过思维导图的运用，能够将初中生物理学习中的抽象逻辑思维转化为直观可视的思维图形，创新了学生在物理学习中的逻辑思维模式，提高了学生的物

肖鹏林明明摘要：公园是在现存条件的基础上重新创造的自然与文化的综合体，具有生态建设的自然属性、文化建设的社会属性和政治建设的经济属性。上海世纪公园属于现代城市综合性公园，本文首先对公园概况进行简要介绍，着重从设计理念、功能区划、地形营造、植物配置四个方面入手，结合实

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