陈冰近年来，在新课标的背景下，我国教学过程中已经有不少情境教学的实践经验.对于初中物理来说，生活化情境教学有利于学生将生活与物理充分联系起来，有效提升学生对物理的学习兴趣，激发学生的主观能动性，拓展学生的思维，提高物理教师的教学质量.一、初

曹希刚[摘 ?要] 《标准》指出：借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果. 几何画板将数学动态问题呈现给学生，从动画中理解数学发生、发展过程，降低难度. 几何画板也是“隐性的概念图”，利于直观想象

摘要：本文以矿井测量信息系统的特点、构成、功能为分析点，通过对数据的有效分析详细的解释了地质测量信息系统在矿井测量工作中的应用。地质测量工作是一个复杂而抽象的工作，需要多方面的数据汇总，地质测量信息系统的应用就是为了提高地质测量工作的效率，从而为地质测量工作带来更

分析化学基础研究梁树权奖是以我国著名分析化学家梁树权先生命名的分析化学领域的最高奖项。本奖项旨在鼓励我国中、青年分析化学工作者献身于分析化学学科的基础研究和教

罗上尧问题是数学探究性学习的载体。笔者在一次习题的评析过程由一位學生提出的“问题”而引发学生的探究性学习，在笔者的主导之下取得良好的学习效果。endprint

陈金朋摘 要：高考全国卷的物理试题，以“一核四层四翼”为设计思路，落实立德树人，强调物理核心素养考查，试题体现了物理学科的基础性、综合性、应用性、创新性等特点，面对高考试题的这些新调整。本文理论与实践相结合，探究高三的物理课堂如何做到更高效。关键词：物理课堂；高效；研究高考

顾向红 李卫星[摘 ?要] 追问是教师预设发问的延伸，更是提升教师教学质量的有效途径. 在课堂教学中，有效的追问，可以让学生形成自主发散思维能力，培养学生的数学素养. 文章就初中课堂中教师有效追问的时机提出可行建议，以期达到提高课堂有效性的

陈菊摘要：初中阶段学生的学习能力较强，新知识对学生的影响比较大.而在素质教育体系中，化学最早出现在初三阶段，各种学习任务以及中考给学生带来的压力也比较大.初三化学的知识和内容本身比较简单，所以增强趣味性，可以很好地降低学生的学习重担，缓解学

王伟摘要：随着中国科普科技水平的提高，提高水工环地质勘察工作效率和准确性具有特别重要的意义。本文对水工环地质勘察工作做以简要的概述，同时对GPSRTK在水工环地质勘察中的应用做了着重阐述。关键词：水工环；地质勘察；GPSRTK；阐述一、水工环地质勘察简述水工环地质调查貌似与人类

魏碧容笔者在阅读了文[1]和文[2]之后，借助另外一道与其类似的试题进一步展示其它解法并進行多解归一，再通过展现解题思维活动过程，来说明这些方法的思维“源头”，以及对几何教学的几点思考，与同行一起分享。endprint