龚秀珍摘 要：在初中物理教学中，开展探究式学习，让学生回归到了主体的学习地位，也为学生提供了充分讨论、表达、探究、交流的平台，是培养学生物理核心素养的一条行之有效的途径。本文从大胆猜想，激活期待；因势利导，充分预设；科学操作，注意观察；分析数据，得出结论四个方面进行了阐述，

杨春 贾云海 陈吉文 李冬玲 刘佳 张勇<br />
1引言<br />
准确确定钢中夹杂物类型是分析其来源及产生原因的关键环节，可为调整夹杂物的数量及尺寸提供重要的技术支持。目前，分析钢中夹杂物

盖荣银 汪正 贺岩峰 李青 邹慧君 张国霞<br />
1引言<br />
硅酸钇镥闪烁晶体（LYSO）以其高光输出、快发光衰减、有效原子序数多、密度大等特性引起国际闪烁晶体届的极大关注，并且物化性质稳

卢闯认知心理学家布鲁纳曾说：“个体的认知能力与其获得知识的方式存在一定的联系.”根据新课程改革的相关要求，高中生不仅要掌握各种数学基础技能，更要有良好的数学素养，要对所学的理论知识能够灵活运用，解决生活中的实际问题.因此，核心素养的培养应当

陈建国[摘 ?要] 学生的数学现实是学习新知识的基础，数学例题则是思考和拓展的源头. 用“再创造”理念挖掘例题的教育价值，对例题进行拓展，有利于加深知识的巩固，能引导学生对例题进行解题方法的策略引导，揭示数学本质，激活学生的思维，逐步培养学

郑秀梅摘 要：数学是逻辑性很强的学科，要让中职学生学好数学，数学教师就要合理安排教学活动，抓住新、旧知识的“共同要素”，灵活运用迁移思想；捕获生活知识迁移形成数学知识；用心选择、精心编辑练习，促使学生触类旁通，举一反三.通过对迁移的概念介绍，并结合教学实践，认真研究教学方

谢佳伶[摘要]：失独家庭在我国的数量庞大，已经形成一种独特的社会现象。失独家庭在经济收入，养老保障，精神寄托方面都存在困境。目前我国对失独家庭只制定了扶助金标准，对失独家庭的法律保护并不完善。本文在介绍目前中国的失独家庭规模的基础上，分析了失独家庭出现的原因，指出现我

戴少平“反思”在当代认知心理学中属于元认知的范畴，是学习者对自身学习过程、以及过程中所涉及的有关事物的反向思考。对于数学学习来说，反思不仅是对数学学习一般性的回顾与重复，而着重于深思数学学习过程所涉及的知识、方法、思路以及采取的策略等，反思的目的不仅是为了回顾过去，

江继娟[摘 ?要] 学生偏向知识性、智能性的兴趣来自学生最近发展区的求知欲，为此，在常态复习课中，教师要充分锁定学生的最近发展区，结合学生的需求，结合复习内容，有的放矢，精准定位，让每个学生都能跳一跳，品味付出后的硕果.[关键词] 最近发展

王玉珍摘要：随着我国信息技术的快速发展，翻转课堂教学模式逐渐成为我国教学领域中运用较为广泛的新型教学模式之一.翻转课堂教学模式不仅能够对学生的主观能动性进行有效的培养，也能活跃课堂氛围，还能对知识的内化效率有大幅度提高.关键词：物理教学?翻