郭蓉PBL教学模式是一种以学生为主体、问题为主线的教学方法，它与传统的以教师讲授为主的灌输式教学截然不同。这一教学模式通过帮助学生发现问题、明确问题、提出假设、验证假设从而解决问题，有效地培养学生自主学习能力和创新能力。然而，在运用这一模式

聂娜 陈静[摘 要] 当前以提前学习拼音为代表的“小学化”现象屡禁不止。提前学习拼音能否如家长所愿带来直接的功利性效果，让孩子在后续学习中取得成绩优势呢？为回答这一问题，本研究采取问卷调查、成绩追踪与教师访谈的方法，考察一年级新生入学后的拼

梅莉 赵巾伟【摘 要】随着教育信息化的发展，智慧教育受到越来越多的关注。文章以中国知网（CNKI）数据库2004—2018年收录的智慧教育论文为研究对象，利用信息可视化软件CiteSpace梳理国内智慧教育研究现状，发现：智慧教育的热点研究

王丽丹摘要新时期下，伴随着教学改革的深入推进，传统的小学教学模式已经无法满足学生的发展需求，在这种情况下，为了更好的促进小学生的发展，并培养小学生的思维能力，小学数学教师就需要对教学模式进行改革，积极的引导学生思考、质疑、创新，并在此过程中提升学生的数学思维，下面对

杨明勇+温若聿【中图分类号】G63.21【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2017）16-00-01一、背景1.初三的重要性；初三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战，何去何从，这对于初三学生来说，实在是个难题。家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向，也使得初三学生经

孙志刚预习，是学生在学习新知识前，根据自身的知识水平和能力进行的自主学习活动，一般有教师明确的预习要求作为引导。预习质量对教师的课堂教学效率和学生的学习收获有直接影响，它是有效开展下一个环节的前提，是高效课堂的重要环节，也是学生提升自主学习能力的重要途径。预习要目

葛维春郑桂华，安徽怀宁人，中学语文课程与教学论博士，学者型语文名师。曾在华东师范大学二附中从事中学语文教学多年，参与主编过上海市新课标中学语文教材，曾任教于华东师范大学中文系并任语文课程与教材研究所所长，现为上海师范大学中文系教授。主讲语文教材研究、语文课堂教学设

韩琳琳[摘 要] 外籍教师作为中外合作办学师资力量的重要部分，加强对外籍教师教学质量评价研究是保证中外合作办学教学质量的重要措施。从目标体系、组织体系、方法体系、制度体系、反馈体系等角度出发，研究如何建立健全科学的外籍教师教学质量评价体系，

于玲++谢依玲+++张光新摘 要：为提高大学生科研训练的成效，增进科研训练管理工作效率，实现科研训练全流程全方位管理信息化、网络化，浙江大学控制科学与工程学系结合科研训练实际开展情况，研究开发了大学生科研训练网络化管理平台。本文对该网络化管理平台的架构和主要功能模块进

张文娟+王艳红+安晓敏[摘 要]毕业设计是培养大学生创新能力、工程实践能力和独立获取知识能力的重要教学实践环节。课题组针对当前应用数学专业毕业生毕业设计与就业以及教师科研之间的矛盾冲突，分析引起冲突的因素，提出畢业设计与就业相结合，毕业设计与教师科研相结合两种教学模