王微微【摘要】本文以龙湾区教师发展中心提出的“学本课堂”教育理念为思考切入点，阐述了“学本课堂”教育理念在培养学生核心学习能力，如：自主学习，沟通与合作，学习能力，思维培养等方面的作用，创造性地提出了学本课堂教育理念在小学英语课堂中的运用策略。【关键词】学本核心能力学习能

李伟闽 王迪 陈丽苹 陈文静 杨岭【摘要】现代远程教育的产生和发展经历了深层剧变，这一过程中我国现代远程教育的发展出现了不少误区，表现在：应试辅助与学习的功利化取向下，难以实现人的素质与能力的提升;师生双向通信和反馈机制被技术埋没，数字化鸿

刘博宇崇尚自主的大学阶段，在学习、生活、交际等各方面均与中学明显不同。学生由中学进入大学，生活环境和学习方式的改变很容易使其产生不适应感。因此，加强大学与中学的衔接教育是一个需要引起注意的问题。一、加强大学和中学衔接教育的必要性（一）受教育者心理发展规律的需要1.独立

夏元霞Outline：Ⅰ.IntroductionⅡ.Someprinciplesinteachingreadingcomprehension1.Student-centeredprinciple2.Teachthereadingmaterialasawhole3.Abalanceprinciple（1）Abalancebetweenteachingandstudying（2）Abalancebetweenreadingspeedandcomprehension4

胡婷婷[摘 要] 师德是教师工作的精髓，教学管理人员应在构建职业认同感、提升个人能力素质、学习管理工作方法三方面秉承师德，从行为规范和道德素质上进行自我约束、自我提升，将师德精神落到工作实处。[关 键 词] 师德；职业认同感；管理工作方法[

贡佳摘 要：生活是数学的源泉。著名数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，日常之需，无一能离开数学。”《新课程标准》更强调：“数学教学要建立在学生已有认知发展水平和生活经验基础之上。”数学向生活原型的回归一夜之间已成为新

高静雅张平仁[摘 要]唐彪根据宋元以来的教学法理论，并结合自身的教学经验和试验研究，提出了注重理解的蒙学教法，强调儿童理解的重要性，指出理解对记忆有促进作用，并对注重理解的教学原则和方法进行了深入探讨，提出了可供教师参考的具体方法，促进了蒙学教育的理论发展。其重视理

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袁慧++孙薇薇++云丹桑珠摘 要：北京师范大学将社会实践作为人才培养的重要环节，坚持立德树人，引导学生在实践砥砺中不断深化“四个正确认识”，深入实施“百千万实践育人工程”，深耕厚植转向内涵式发展，突出教师教育特色，引导学生自觉履行青年服务国家的历史使命，形成了以日常志愿服

王璟观察是知觉的特殊形式，是思维的触角，也是儿童认识客观世界的重要途径。因此，在语文课堂教学中解放学生的眼睛，提供观察机会是至关重要的。《义务教育语文课程标准》指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在