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学习始于兴趣,探索始于热情 数学实验:小学生实践操作与数学思维的视界融合 小圈圈,大圈圈 “微创新”视角下的数学家庭作业的构建 小学数学中的类比推理及教学策略
基于数学实验的勾股定理教学实践 切入“数学活动”脉搏,促进“学生能力”发展 以惑为诱:初中数学教学新尝试 教学技巧以“问题式”教学寻求几何解题思路的尝试 初中数学优秀课教学设计的案例研究
初中数学有效教学“趣”为先 加强学生小展示,提升初中数学互助合作式课堂教学实效 还学生主体,激数学思维 浅谈如何在课堂教学中开展小组合作学习 “生活及教育”理论指导下的数学概念教学
教学反思 刍议初中数学教学中创造性思维的培养 基于“综合与实践”在课标中变化的几点思考与实践 数学实验活动的探索与反思 更新育人理念,推进素质教育 优化复习设计,打造高效的数学复习课堂
备课参考 编织出清晰的教学主线 从市数学大比武赛课管窥“新课标”理念的落实 一道中考填空压轴题的命制与反思 基于模型思想的“方程”教学设计研究 初中数学习题的再加工
谈如何在课堂教学中培养低年级学生的数感 数学高效课堂“三字经” 渗透分类讨论思想优化初中数学教学 试论初中数学勾股定理教学与学生知识串联能力培养 从“错误”中生成教学资源策略例析
让反思学习绽放美丽 浅谈初中数学启发性教学中学生的顿悟 “任务驱动”在初中数学教学中的研究与实践 对比中发现,甄别中收获 基于“问题串”对学生数学思维能力的培养
如何在数学教学中渗透转化思想 巧用阅读材料激发学习兴趣 数学游戏在初中数学教学中的渗透 数学语言理解障碍原因分析及教学策略 初中数学“真合作”探究
“学案导学”模式下初中数学自主探究学习的实践与思考 合理猜想,严密论证 基于过程教学视域下的初中“勾股定理”教学探究 基于生活构建知识,基于问题形成能力 浅谈初中数学情感与自信心的培养
浅谈“掌握学习理论”在初中数学新课程教学中的应用 不曾预设的精彩 关于初中数学例题及习题教学的探讨 浅谈预习背景下数学教学模式的建构 “以学为中心”的初中数学课堂教学改革的思考与探索
立足学生视角,实现教与学的有效对接 玩转七巧板 基于过程教育的“反比例函数的性质”课例分析 三角形中三条高共点问题 给作业加点“料”
初中数学如何实施分层教学 初中数学“问题导学法”探索 基于建构主义的初中数学课堂研究 让数学课堂充满灵性 “再造”数学经验 提升数学能力
创生课程资源:数学课堂教学空间的多向建构 多元激趣,调动学生课堂学习积极性 正视小学“非连续性”数学阅读 创设认知冲突,建构学习意义 循序渐进、线性发展,提升初中生的计算能力
试论主题式教学在初中数学教学中的应用 浅谈快乐数学课堂的构建策略 初中数学教学中学生几何直观能力的培养探析 “蝶式”问题串在初中数学教学中的应用探讨 浅谈素质观下初中数学教学的开展
重视三视图教学,培养学生空间想象能力 生态合作,数学课的返璞归真 初中数学“三主一体”教学模式的实施 预约生成:舒展儿童的数学灵性 在小组中成长 在合作中共赢
数学实验,促进初中数学的知行合一 探究性学习在“有理数的乘法法则”教学中的应用 自主建构:重建数学教育的新范式 合作应贯穿课前课后 中学数学课堂应用电子白板的策略探讨
“钉子板上的多边形”教学片断及评析 浅析初中数学“磨课”价值提升的几点策略 《Z+Z超级画板》下初中数学有意义学习的探索 初中数学翻转课堂模式的实践应用 引之以思,导之以想
数学题编写忌随意 让游戏精神在低年级数学课堂教学中自然流淌 试探导学式教学法在小学数学课堂教学中的运用 “吸引力”,让学生兴趣保鲜 探究性学习与常态教学的融合之道
小组合作让数学高效之花在课堂绽放 错误在数学教学中的运用 有效预习,奠定初中数学高效课堂的基础 让阅读之花绽放在小学数学课堂 小改变大不同
例谈初中生数学解题能力的培养 “读”与“说”,让数学思维得到发展 白板绽放出精彩课堂 浅谈阶段性课堂自我评价的一些认识 探析小学数学中学情前测教学的应用
让同课异构相映同辉 数学测试的“幸运52” 小学数学课堂教学中“犯错”资源的优化整合 初中数学探究式学习的实践与反思 圆的生活意蕴与数学理解
谈小学数学合作学习模式下思辨能力的培养 因为体验所以精彩 把握教材引导思维 从发现秘密到解开秘密 经历数学活动发展几何直观
“线段、射线、直线”课堂实录与评析 深化“情景”,提高数学学习能力 无可奈何“花”落去,似曾相识“燕”归来 探寻儿童生活与数学学习的有效连接之路 如何培养学生数学学习的反思能力
学会“放手”,成就自主数学课堂 对学生学法指导应做到“三到” 多环节做细,打造数学高效课堂 动态引导,自主探究 借力“数学日记”,提升数学兴趣
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