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浅析习题教学过程中深层价值的挖掘及策略 用好变式教学 提高复习效率 例谈课堂练习优化设计的原则 数学实验,放飞小学生的数学想象 天高任鸟飞,海阔凭鱼跃
浅谈初中数学课堂练习有效性的实现 浅谈初中数学教学中的互动艺术渗透 分层教学 落实过关 课堂“理答”的三段剪影 对小组互助学习的再认识
导学案立体多维化设计言说 初中数学课题学习的认识和教学初探 数学教育:迈向儿童的“生活世界” 选材有方,设计得法 不可小看的直觉思维
小学数学反思能力培养的多维思考 例谈数学课堂教学中教师的倾听策略 人教版“实数”旁白设计意图解读和处理建议 基于过程教育的“多边形”课例及点评 由两节公开课引发的思考
“长绳测井”教学实录及反思 借题发挥,上好专题复习课 大中见小 小中见微 微中见效 例谈课本习题的演变 试论数学课堂幽默教学的开展
让学:“儿童数学”教学的范式转型 浅谈中年段小学数学有效师生互动的策略 激发学生参与数学课堂教学的策略 嫁接生活桥梁,让思维走向通途 以“问”促思,以“探”激能
“三策略”促进小学生数学符号意识的形成 数学图式:开启数学教学的“金钥匙” 初中几何教学中数学思维能力与思想方法的培养 谈初中数学教学生活化的回归 浅谈初中数学教学中对学生自主学习能力的培养
浅谈初中数学概念教学有效性 谈初中数学教学中学生数学思维习惯的养成 基于初中数学概念教学关键点杂谈 试析数学阅读的价值以及操作要义 数学教学:基于“三场联动”的教学寻绎
多媒体课件与儿童数学的深度整合 谈初中生数学抽象能力与数学概括能力的培养 浅谈初中数学教学中的学习态度及其培养 小学数学课堂常见“虚假积极”与“真正积极”面面观 从“再现”导向“创造”
“先学后教,合作分享”塑造课堂新生态 有滋有味的计算教学 以生为本,构建“真学课堂” 基于“过程教育”的“一元二次方程的解法”教学实录及说明 挖掘教材资源,开展“实验与探究”教学
“走”出提问误区,“问”出课堂精彩 拨开云雾见真相 浅谈初中数学解题教学策略 建构问题意识,提升有效教学 生活原型:给儿童一个理解数学知识的支点
游戏教学 初中数学教学中提高学生合作学习成效的途径 浅析数学习题教学过程中综合素养的提升 用“提问”激活数学课堂 教学技巧 关于培养学生“数感”的再思考
数学“有效课堂”的要素探寻 数学教学:迈向艺术的醇然之境 谈初中数学教学中学生的反思 “过程教学”使数学课堂更有效 “建构式生态课堂”背景下中高年级学生数学表达能力培养的思考与实践
构建“自主探究”的数学课堂 数学课堂教学中提升学生思维能力的再认识 建构“绿色数学”教学的精致化实践 计算课应该关注什么 初中数学“微研究”的思考与实践
创新 在数学活动中让学生成为学习的主人 注重生成过程,淡化记忆教学 教学反思 数学教学:从“知识课堂”走向“生命课堂” 行动路径:探寻先学后教中渗透思想方法的最佳视角
智慧教学,实现运算正迁移 备课参考 该放手时且放手 初中数学内隐性课程资源的利用与开发初探 积极倡导合作学习 切实变革学习方式 道是无圆却有圆
谈如何开展富有美感的初中数学教学 谈预设和生成之间的平衡与突破 刍议小学高年级数学教学中读图能力的培养策略 让学生主动探究,提升课堂效能 生本理念下初中数学前置作业的设计
浅析自主学习深入推进的策略达成 谈自主学习与合作学习教学模式的整合 推开情境教学的“五重门” 小学数学课堂教学中合作学习方法初探 预设与生成,让小学数学课堂更精彩
初中数学习题教学的实践与思考 借助信息技术,生成多彩数学课堂 低年级数学课堂中的游戏教学要做到“三尊重” 取象于形,观照于心的初中数学顿悟教法应用 比喻,是理解数学知识的隐形“翅膀”
提出问题比解决问题更重要 一条“引线”让数学课堂升温 谈“学案导学、合作助学”模式在初中数学教学中的整合与应用 基于SPSS软件的初中数学试卷定量分析研究 由一则课堂引入想到的教学方法
“数”道难,难在何方 提高初中生数学阅读能力的思考与实践初探 数学阅读:不可或缺的数学素质培养 让学生在直观操作中走进数学 HPM视角下的数学教学设计
以生为本,打造“高效、幸福、两型”课堂 新课改下初中数学教学德育渗透的认识与实践 以团队项目化研究提升数学教研组活动实效 点击2014年中考数学生活情境题 自动化设置培养学生的自主学习习惯
课堂因“提问”而精彩 问答→对话 活动→体验 温度→深度 谈学生数学思维有序性培养策略 儿童数学经验:架构与思考 因“研”而导 以“研”促学
实现初中数学课堂有效教学的四个“关注” 反思教学,优化课堂,实现高效 小学教学中渗透数学思想探微 “四个基于”指导下的计算教学实践与思考 初中数学探究性教学中几个“度”的把握
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