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创新,数学课堂永远鲜活的主题 浅析新课程背景下数学课堂中教师的角色定位 小班化教学重在“个性化”培养 问题导学 自由探索 快乐发现 浅谈数学解题教学的导学策略
基于学生的最近发展区,编制导学稿,增强导学稿的实效性 以直观表象为依托,完善面积计算的整体架构 TEC教学方式在“三角形的内角和”教学中的实践 情思数学:撑起弱智儿童五彩的天空 品五年中考?摇 看一个题型
几何直观:不容忽视的解题思维切入点 激发学习数学兴趣的策略与思考 数学教学:应为学生构建“可能的生活” 吃透教材,讲透例题 自主学习,让学生成为数学课堂的主人
以生为本,多措并举,提升数学课堂的有效性 浅析小学数学教材中的问题情境分析 数学练习的有效策略 启发诱导,萌动思维 浅析初中数学复习课堂三步走
适合的才是最好的 初中数学“互动探究式”课堂教学模式的理论与实践研究 一题精练,让作业不再成为负担 学“问” 农村初中生数学阅读能力培养策略思考
提高初中数学课堂效率的再认识 试卷讲评的几点感想 浅析反思型教学在初中数学教学中的价值性 情感参与:引领学生主动思考的一面旗帜 “五严”背景下初中数学分层教学的几点思考
初中数学“同课异构”下的几个注意点 网络环境下小学数学课堂新型教学的研究 转换思维巧分割 “百分数的意义”教学实践与思考 老歌新唱 浅印深痕
有效的设计产生有效的学习 平行四边形宜为特殊的梯形 一道考试题引发的思考 探究线段最大值:把“折线段”拉直 学生学习中反思的几点“反思”
开启思维天窗的数学课堂让中考更精彩 活动教学,让初中数学课堂熠熠生辉 察“变”观色,“陷阱”成通途 多元整合促进步 全面发展快提高 课堂探究,让学生多点“慢思考”
让倾听成为课堂一道亮丽的风景 用好比较策略,促进知识建构 透析数学课堂中的“相遇” 浅谈初中数学课堂教学中化归思想的渗透策略 “错误”因干预而美丽
一题多解,一题多变,激活数学课堂 例谈数学课堂教学的追问策略 初中数学教学中学生“提问”意识与能力的培养 让概念教学更有效 初中数学课堂教学中学生有效参与策略的研究
让数学课堂绽放智慧的魅力 灵活运用谈话法教学,有效激活小学数学课堂 转变小学数学“学困生”的策略 挑战思维、挑战课堂 浅谈数学中的接受性学习
日记,插上数学课堂腾飞的双翼 让学生在亲历探索中绽放智慧火花 以“本”为本,深入挖掘教材的使用价值 老师让出讲台,学生绽放精彩 好玩,童年数学记忆的符号
透过小窗看风景 等量关系觅寻:初中数学方程应用题解题的核心线索 在实践中培养兴趣在探究中提高能力 浅谈如何运用数学建模思想解题 巧用“面积”证明线段间数量关系
以求解代证明,简化证明过程 打造“三味”课堂 优化课堂生态 巧用电子白板彰显数学魅力 创新方法,构建初中数学新航道 初中生数学学习自我效能感培养的策略研究
电子白板在初中数学教学中的应用 浅谈数学思维在小学数学课堂教学中的渗透策略 主体性,初中数学实现高效教学的战斗堡垒 巧问引学趣激思促发展 转变小学生数学学习方式的“四字经”
易位思考:站在学生的立场教数学 初中数学审题,还有多少奥秘 从人教版“分式的乘除法”的教学谈快乐学习 闻道有先后,术业有专攻 浅析初中数学课堂教学中的有效性教学
初中数学教学中最近发展区的确定及利用策略 合作让知识发光团队让集体发展 浅谈小学数学有效评价 “生活即教育”的小学数学解读 数学课堂“慢脚步”思考
刍议数学阅读能力培养 跳好导入这个“开场舞” 几何直观:渗透数学思想方法的重要途径 依托学习起点,构建数学知识 合理定位 整合重组 建立标准
例谈建立轴对称模型解决数学问题 小学数学课堂教学中有效提问策略之浅见 探索数学高效课堂的实践与思考 浅谈初中数学教学培养学生参与意识的方法与途径 例谈小学教材习题资源的有效使用与开发策略
打造低段小学数学有效教学的几点尝试 个性呵护:初中数学课后作业分层设计的价值归依 基于“数学思考”的“追寻” 小学数学“引导—探究—总结”教学模式探究 深研教材,开发习题的二次资源
“平移”的教学分析与教学策略 初中数学教学中关于培养学生自主性学习方式方法与策略的探究 一览初中数学课堂教学理想化的“小” 浅谈数学教学中成功意识的培养 试论初中数学“学困生”的成因及其转化策略
开展有效实践活动,促进能力全面提升 谈小学数学教学中的问题设计思想 小学数学计算教学有效性的实践与思考 教师如何恰当地把握学生的错误 基于学生思维发展规律的初中数学教学思考
有效抑制思维定式的负迁移 小学数学尝试单教学与学生自我学习能力发展 关注几个“点”生成真精彩 自主学习行动,前置学习为营 谈初中数学教学中如何培养学生的抽象思维能力
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