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毛笔书法教学弱化原因分析及对策思考 品德教学的统整策略 品德课中地理题材内容教学应把握的三原则 浅谈现代学校“情感管理”的新思路 教研之困与破解之策
助推教师专业成长的“四个一”策略 点亮孩子的心灯 例谈依托绘本促进幼儿健康情绪发展的实施策略 “三适连环教育”理念观照下的跨学科课程整合研究 一物多用 趣效同功
让美术课成为愉悦的审美活动 小学音乐课堂既要简约更要丰满 鉴要素,赏形象 鉴要素,赏形象 在比较中感悟音乐的灵魂
回归融合:劳技教学与技术素养 从学科本质走向学习本质 科学课堂因“数据”而精彩 在实践中融合 在应用中感悟 科技吉尼斯挑战活动与科学实践活动有机整合的实践探索
学校文化构建的路径选择 帮助学生寻找“担当” 从整合走向整体:春秋季社会实践活动的实施策略 也谈补短板 以“五育人”模式提升德育实效
巧用现代信息技术激活“品德与社会”课堂 用微视频实施品德评价 遵循身心特点 助推幼小衔接 预料行为后果 提升理性智慧 基于儿童立场的科学教学设计策略
基于任务驱动的长时探究策略探析 珍视“资料库”中那些故事里的事 教材插图的使用策略与反思 PEP教材Let’s talk板块的“三步曲”教学策略例谈 用心“经营”情绪,提升英语教学效率
灵活运用插图,优化Read and write板块教学 多一把尺子,多伤一批学生 动手操作能力内涵解析与教学策略 让生态德育浸润学生童年 学校德育低效原因的分析与思考
“学为中心?生动课堂”教学改革实践探微 具象?支架?方法 例谈美术课堂作业分层的策略 看得见的音乐 用绘本助力打击乐“即兴创编”
源于学生 选于生活 亮于生成 让名言在品德教学中散发醇香 小学科学教学中STEM活动的推进策略 科学教学中实验数据获取和处理策略 “老师,你要积点德”
综合实践活动学生成果展评典型误区分析与对策建议 注重管理细节,“保鲜”教师工作情态 品德学科主体性活动教学策略初探 “教学评一致性”理念在英语教学中的运用 立足自主习得 着眼语言运用
英语写话能力培养策略 英语课堂跨学科文化渗透的问题及其解决策略 拼之有法 读之留痕 老师,你头上的毛快掉光了 个性化教育解读与大数据运用的作用分析
请给教育“松土” 新优质学校带来的“幸福” 推进教材研读 促进教研转型 对症下药 不设期望 队伍建设是学校德育工作的核心要义
强化体验:突破音乐教学的情感困境 童心 童眼 童耳 由易到难分层设计 循序渐进系统推进 新生跳绳教学问题分析与对策建议 “互联网+”背景下的写字教学新方法
“以学定教”理念在劳技课堂运用中的“四定”原则 品德与社会课堂中学生人际交往价值取向的培养 巧用认知冲突 打造有效课堂 例谈故事在语音教学中的运用 英语课前热身的常见问题及对策
家长学校要有名更要有实 班级文化建设要注重“三化” 校本课程开发三部曲 传承文化遗产 奠基艺术底蕴 众筹教研:教师学习共同体背景下的新型教研模式
关注人,当是好校长应有的教育姿态 我不再需要纸巾了 “温柔”的力量 幼儿舞蹈教学环节间的过渡策略 深化课改的五个着力点
突破传统课程模式立足发展核心素养 信息技术课堂导入要把握“五性” 音乐课堂活动的设计与组织 利用废旧生活材料 培养设计创造能力 品德课堂“动态生成”资源的运用策略
六、七年级教材分析与教学建议 例谈肢体语言在Phonics教学中的运用 合理选用实验材料提升自主探究实效 让学生真正“卷入”探究 科学课堂开展探究式教学应把握的策略
调查学生前概念的几种方法 心理效应在综合实践活动中的应用策略 美术教科书使用应把握的几个视角 推进中小学艺术教育区域发展的对策研究 班级奖励制度“保鲜”之法
“课堂教学结构改革”主题调研及反思 “合理情绪疗法”在引导学生交往行为中的运用 从教学改进到课堂重建 综合实践活动小课题成果报告“学”与“写”的指导策略 综合实践课程资源整合的策略探索
品德课堂活动设计的策略 让学生在美术学习中创造美 游戏教学法在音乐教学中的运用策略 让儿童音乐剧走进音乐课堂 英语课本插图在阅读教学中的有效利用
例谈新版PEP教材单元主情境图的有效利用 科学课课堂记录评比的策划与启示 因地制宜 取舍有度 精心选用实验材料 提升探究活动实效 善待学生“发现” 推进探究深入
概念图示法:从意会到言传的嬗变 大数据:影响并改变着我们 正本溯源 抑乱归正 “小蜗班”的自主管理攻略 班级管理应抓住的三个“点”
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