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一道有待商榷的竞赛题 这样命制的选择题值得商榷 正三角形性质补遗 2016年中考数学综合复习训练题 实际问题中的“角”
巧用“等积法”,妙解中考题 一道中考填空压轴题的命制 初三复习中的线段中点问题 运用变式教学进行概念课教学的设计与反思 数学慢教育的曲线思维及其教学价值
数学教师:探寻数学教学意义的方法与途径 数学是一种生活态度 由一幅名画看数学的奥秘 仅讲解法是不够的 空间观念深入途径:感受、感应、感悟
从“法则是无用的”说开去 精心设计数学课堂努力上好每一节课 “揭密”圆弧中点背后的等腰三角形 平行四边形存在性问题的解题策略 浅谈基于知识转化下的解题三思
对一道经典题目的教学思考 沐如清新之风饮如甘甜之泉 方程求解的算法情景化 紧盯目标不放松解题变得更轻松 例谈调和平均数的简单应用
另类转化 一个与垂心有关的三角形面积公式 如何理解“砸金蛋问题”中的等可能性 换个角度看三角形面积的平分线 分类取舍法:求指定自变量范围内的二次函数的最值
“斜向”垂线段的最值求解策略 抛物线下相似三角形综合题的解题策略 对一道中考无刻度尺作图题的思考 预设指向本质生成引向深刻 迪尼斯理论下融合信息技术的“旋转”教学设计
三角形全等的判定(第4课时)(HL)教学设计 “超经验数学”的教学真的没有经验可借鉴吗? 对数学解题“繁”与“简”的辨析与思考 辩证看待两种解法合理配置多维营养 问题引路逆向切入
探寻课堂“智”高点俯瞰数学教与学 数学复习教学自然生长的“DNA”密码解读 关于学生运算能力培养的问题 阿波罗奥尼斯定理的美妙证明及应用 (根号5),(根号13),(根号21),(根号29)等都是无理数的统一证明
从正方形内一点问题谈起 数学考试检查答案的几种方法 四狼大围捕兔子巧脱险 四边形不稳定性的思考 再看6174
精心设计问题情境 引导学生自主发展 “平均数”教学实录及评析 一元一次不等式组教学设计 知识、能力、意识 新课程下化归思想在解题中研究的反思
初中数学慢教育情境的心理元素探析 深入研究课程标准,加强数学能力培养 视觉注意理论对数学教学PPT设计的启示 抢“30”游戏的制胜策略 变式一道题探究一节课
运用”变式“进行复习课的教学设计与反思 对“角的平分线”教学的思考 利用图形计算器培养数学思维品质 借力辩证破解“超验” 数学概念教学的意义、问题、方法及建构策略
探究失误原因反思教学问题 提炼一类模型解决一类中考压轴题 一道课本练习题及其逆命题的应用 获取和构造等腰三角形中的两个基本形 构造三角形模型求解线段最值难题
一道几何证明题思路剖析 与你平行自然生成 也谈平行四边形存在性问题的解题策略 一道月考原创题的命制过程及感悟 三角形垂顶径定理的发现与证明
2016年中考数学综合复习训练题 抛物线的一条性质在解中考题中的运用 正确建立数学模型,迅速解答应用问题 探究问题本质让“涉高题”降下来 让学生真正经历数学学习的过程
感悟“对应”把握本质理解函数 提炼基本图形巧解最值问题 关注几何模型提升命题能力 把脉中考:哪些函数问题最易失分 基于数学素养的PISA试题分析及启示
正确认识和重视对数学思考的培养 基于APOS理论的初中生函数概念认知调查 发生教学法:起源、理论基础与应用 突出三大主体栏目 彰显教材编写特色 巧设四点 激活课堂
引发学生逆向思维的几种因素 数学慢教育设计的“起”“承”“转”“合” 等腰三角形性质的教学设计研究 从一节“同课异构”教学观摩课感受中美初中数学课堂教学的特点 中日数学教材比较研究
质疑背后的奥秘 引导学生发现、感悟证明几何定理的一个新作法 中国民俗文化中的勾股定理及其教学应用 从有效教学出发谈初中数学教学设计的结构 让课堂结尾绽放美丽花朵
提升初中生数据分析观念的几点教学建议 直角三角形的一个美妙性质 “找规律”问题,慎用“函数法” 探究开口大小不同的任意两条抛物线的位似变换问题 梯形的四个性质及其应用
“算二次”,用三角形内切圆对经典定理新证 借“题”发挥从借鉴到创新 精心设计下的“别有洞天” 还学生一个真实、自然、和谐的课堂 初中数学教科书编写“三角形全等的条件”的比较
培养学生自悟习惯助推学生自我成长 心怀课标、理解教材、适度教学 充分体现课标理念促进学生全面发展 发现数学的美丽 mn个位数问题探究
一道习题的探究历程 一组有趣数字的规律探究 挖掘教材题目演绎多彩数学 一道与正方形有关竞赛题的变式探究 面积有妙用 证明有捷径
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