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高中生物理课后反思现状的调查与分析 关于初中物理课堂教学“预设”与“生成”的若干思考 SWH模式在“楞次定律”教学中的应用探讨 课程标准与教材修订(十) 基于课前学习诊断的教学设计
PCRR教学模式及其在“闭合电路欧姆定律”教学中的应用 选好例子是培养学生科学素养的有效途径 运用思维导图打开情境化试题的突破口 新高考背景下高中物理教学的实践研究 试论“德尔菲批判性思维核心技能”的实质
物理教学中良构问题的劣构化 用自制日照计测定日射量 汽车发动机防浸水简易报警器的设计和制作 自制密度计的演示与相关命题的深入研究 斯特林火力发电机的电动势和电阻的测量
平抛运动实验装置的新改进 关于导体棒切割磁感线微观本质的剖析 利用类比推理方法 突破学生理解障碍 2019年北京物理高考第24题雨滴圆盘模型的探讨 基于思维品质的“大气压强”教学设计
基于发展学生科学思维的教学设计 基于物理核心素养的新旧人教版高中物理教材对比研究 新旧人教版与粤教版高中物理教材插图的纵向与横向比较 “科学探究:杠杆的平衡条件”教学设计 “三式五步、互动生态”教学模式下高中物理导学案应用
做中学:加强和改进物理实验教学的行动研究 大数据精准指导学生个性化学习的实践探究 课程标准与教材修订(九) 关于中学物理区域教研活动的点滴思忖 中学物理学科活动实践研究
微信公众号在初高中物理衔接教程中的应用 不“止”于错误 问题驱动下的STEM理念教学探究 不可忽视的中间过程 人教版新旧教材对比看高中物理学科核心素养的体现
基于学习心理学视角的比值定义法的教学探讨 双变水透镜的制作及其应用 舞台干冰造雾成因探讨 用GeoGebra绘制定质量理想气体的三维图像 运用自制教具探究光电管中光电流的伏安特性
从近年全国高考谈理想气体状态方程的解题思路及教学建议 由试卷分析思教学不足,从命题研究谈课堂改进 基于自主学习与诊断的教学逆向设计实践 浅谈基于“U型模式”的物理教学样例 问题化学习背景下物理教材“问题模块”研究
从教材使用的视角谈初中物理概念教学 2019版高中物理新教材变化及教学价值 精准整合居家学习资源,开展开放科学实践活动 问题链接实施思维型教学的实践 课程标准与教材修订(八)
从活动设置谈物理学科核心素养的培养 基于学科核心素养的探究式分组实验教学策略 控制变量法的失当套用例析 物理模型建构的误区 “知识图形化”在物理制约模型中的应用
再议《高中物理教材中引入离心力的商榷》 电阻定律实验教学改进研究 全反射中的几个趣味小魔术 新型频闪照相系统的研制与应用 对2019年高考全国Ⅰ卷物理第21题的分析与引申
苏、沪7年高考物理卷的量化分析与教学启示 水流径迹法研究平抛运动的疑难问题剖析 核心素养导向下的高中物理概念教学 核心素养下“物理学史+规律教学”课例的教学设计研究 STEAM视角下初中科学实验教学设计与实践
从核心素养视角对比人教版高中物理新旧教材的栏目设置 运用学习进阶 理顺知识衔接 凸显学科核心素养的高中物理教学实施路径研究 点追问之火,启科学之门 优化教学模式再造教学流程,促进学生核心素养的提升
物理高效复习课的架构实践 课程标准与教材修订(七) 微积分思想在静电场问题建模中的作用初探 基于学科核心素养的《动能和动能定理》教学设计 基于模型建构与科学推理的透镜动态成像分析法
基于学生学习能力提升的高中物理每日一题实践研究初探 高中物理情境教学的课堂实践 欧姆表测电阻的十个为什么 融史于教明理启智 也谈力的合成与分解
圆盘留声机的制作及教学应用 利用演示实验创建生活化的物理课堂 测量重力加速度的创新方法 利用手机传感器研究交流电的有效值 基于智能手机的多普勒效应学生分组实验
课程标准与教材修订(六) 对“基于高考评价体系的五种关键能力”含义界定的尝试 以思促学以评促教 浅析“以学生为中心 促进深度学习”的新教材教学设计 转变学习方式 由学会到会学
基于HPS教育的新人教版和新粤教版高中物理教材对比研究 新人教版与新粤教版高中物理教材习题设计的比较研究 “教学目标”的尴尬与解决策略探讨 一条物理公式的数学变形引发学习进阶 关于“视力矫正”实验的思考
物理教科书应该如何呈现牛顿的出生年份 探析中国物理学史料在初中物理教学中的应用 基于学生学科核心素养培养的物理规律教学探索 探物究理思辨求真 任务目标驱动下初中物理规律课的教学策略及意义
如何做好物理实验课题的研究 用好“延时评价”提升物理思维 培养学生物理核心素养的实验创新设计 基于“三序合一”理论的初中物理教学设计 在物理教学中构建原始物理问题的必要性浅析
基于核心素养下初中物理课堂教学策略的研究 新课课型“事实举例归纳提升”初探 浅谈基于核心素养的初中物理一轮复习课堂教学 以一节“浮力”复习课为例浅谈中考一轮复习设计策略 基于微课的物理创新实验教学实践
微视频在初中物理教学中的应用初探 情境激活思维探究彰显素养 基于项目学习(PBL)的单元教学实践与思考 “深度学习”视域下的课堂教学实践初探 “临床式教学”缔造高效物理课堂
基于HPS教学模式的课堂教学设计与实践 做好“演示实验”培养学生能力 例析初中物理实验教学中创新能力的培养路径 让科学探究真实发生 利用“物理情景剧作业”促进学生科学思维发展
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