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以欧姆定律为主线的安全用电高端备课策略 基于“多版本教材整合”的初中物理备课策略 射向地球的太阳光究竟能否看作平行光 教学设计要尊重学生认知的思维逻辑 以深度学习为阶梯落实学科核心素养
基于核心素养探索定律教学 体验习题情景培养证据思维 挖掘实验内涵发展学生科学思维能力 线上教学思维可视化突破策略 学生自主创新实验在初中物理复习课中的巧妙应用
初中物理单元视域下的探究教学设计 基于核心素养的物理概念教学策略 浅谈核心素养下的初中物理复习教学策略 初中物理教学中培养物理思想“四化”策略 学科核心素养下科学探究逻辑解析与突破策略
对探究平面镜成像实验的改进与评价 基于安全性的“做功改变内能”实验改进 智能手机在低成本实验教学中的应用 微课在初三物理总复习教学中的选材与应用 设计实验题型在中考物理试卷中存在的六大理由
例谈初中物理项目学习的实施策略 初中物理教学中的项目开发与实践 基于问题导向视域下物理深度学习的思考与实践 STEAM教育在物理课堂中本土化的实践 例谈基于STEM教育理念的“四线五阶”科学建模
初中物理作业校本化实施策略研究 由一个实验教学片断引发的教学思考 指向科学论证的学与教的设计 核心素养视域下物理教学魅力体现 精设计重探究
基于建构主义的初中物理试卷讲评课 循环递进式探究法在初中物理课堂教学中的应用 初中物理三种版本教材力学习题的对比分析 “浮力”思维发展型课堂教学设计 以核心素养为导向的综合实践活动教学设计
基于核心素养的初中物理教学设计 应用项目学习方式促进核心素养养成 基于培养学科核心素养的初中物理概念教学 聚焦实验教学彰显学科魅力 基于物理学科核心素养的实验教学实践
初中物理科学探究“进行实验和收集数据”环节培养学生科学态度的策略研究 “阿基米德原理”实验改进与创新 机翼“升力”实验的分析与改进 中考物理试题中的几种典型错误分析 挖掘常见问题 促进深度学习
基于学生创新实验的初中物理复习教学 以思维为中心的浮力课堂复习进阶设计 初中物理校本网络资源库的“图式”建构初探 基于学科特性的物理高效课堂架构实践 以“图式模型”为思维起点 促进核心概念理解的复习设计
从课本栏目设置探讨其教学功能与作用 中学物理探究式实验设计 可视化演示实验两则 基于类比建模让“猜想”之苗在物理情境中生根发芽 新加坡《剑桥O level物理》教材的特色栏目分析
新旧人教版高中物理必修教材中STSE内容呈现比较 新型火箭升空实验装置及其教学应用 习题课“欧姆定律在串联电路中的应用”创新教学设计 基于发展学生核心素养的物理实验有效教学探讨 《速度变化快慢的描述:加速度》教学设计
“光的偏振”课堂设计的改进 关于中学线上线下混合教学的思考 “光的折射”课堂教学引入环节引起的反思 基于单元核心概念的课堂核心活动设计实践 “五星教学模式”在物理教学实践中的应用
课程标准与教材修订(五) 以“水果电池”为例谈“无用”知识的有用性 试论问题意识在物理教学中的重要地位 优化探究问题提升核心素养 借助PyQt应用程序探究减小万用表测量误差的方法
微课不“微” “三环节”有效教学法在高中物理教学中的探索 最短位移渡河问题的数学探讨 用概念图对2019年全国Ⅰ卷理综25题进行深度分析 基于数理核心素养的全国中学生物理竞赛预赛典型试题分析
变极条形电磁铁的制作与应用 核心素养视域下的物理概念教学 定性与定量结合 培养学生科学思维 基于开发学生自主设计能力的教学设计 基于学生自主创新实验的课堂教学策略与实践
以物理量为中心的单元复习课教学策略 基于学生体验的初中物理教学策略 初中物理教学中的逻辑梳理策略例谈 初中物理之STEAM课程教学 基于PISA测试和核心素养培育的情境教学
初中物理实验教学初探 以原始物理问题深化学习“电生磁”的教学 素养立意下的初中物理教改与创新 摩擦力探究实验的创新设计 “匀速直线运动”实验改进
走出“克服安培力做多少功就产生多少电能”的误区 试题讲评有技巧 角度变换扩思路 提高物理课堂学生主动话语时间的策略初探 对伏安法测电阻的进一步思考 利用电影资源点亮物理课堂
探究共点力合成规律实验改进研究 基于核心素养下解题能力提升的策略研究 对2019年高考物理北京卷第23题解法的探讨 刍议高考对于“重力与万有引力”概念的辨析考查 用圆锥摆验证向心力的表达式
验证阿基米德原理的一种实验仪器 刍议转动的电动机转子线圈中的反电动势 流水法模拟平抛运动实验的改进 关于冰熔化实验教学的改进 利用教材习题开发实验的教学价值
2019版与2010版高中物理教材的对比研究 人教版高中物理新、旧教材实验的对比研究 出声思维促进初中生深度理解机械能守恒 基于情境类型学的物理试题量化分析 关于物理核心素养形成的有效途径思考
“巧构主线 巧用旧知 巧开窗口” 走进自然提升素养 基于核心素养不同表现水平的高中物理学业质量测评 基于“ARCS”模型的初中物理问题解决的教学设计 “导·学·讲·练·悟”教学模式下的物理规律教学研究
课程标准与教材修订(四) 试析核反应中质量与能量的同步变化 无中生有巧虚拟转变思维显神奇 浅谈用“等效法”突破电学实验中的定值电阻问题 PhET互动仿真模型平台在高中物理建模教学中的应用
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