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“托里拆利实验”的改进 创新汽油机原理演示仪进行热机有效备课策略 对冲击摆实验装置的再次改进 多功能可控一体化光学教学仪器的制作及演示 七版初中物理教材中“滑动摩擦力”内容的比较研究
科学论证视角下人教版与粤教版高中物理教材对比研究 例析基于物理核心素养的高中物理诱思探究教学 展现思维过程 体现核心素养 基于STEM理念的电容器及其应用教学过程设计 目标导向式《光的偏振》课堂教学设计
加强科学思想方法教育 有效提升学生核心素养 迁移理论在物理教学中的应用 教学设计要重视学生的错误前概念 例谈探究式学习在高中物理教学中的运用 剖析方法本质 促进深度学习
不忘初心 以“物”为本 以“程”为要 线状相交物系交叉点的加速度 长1m的导线的功用 甄别一个例证真伪的逻辑过程 对初高中电磁感应产生条件表述的思考
中职物理项目教学显化STEAM教育的实施与建议 伽利略对落体运动中v∝x关系的逻辑证伪过程探讨 平抛运动演示仪的自制与实验创新 高中物理电学实验原创命题研究 有关带电小球系统“隐蔽”静电势能浅析
横看成岭侧成峰 利用物理实验设计培养学生的核心素养 判定机械能是否守恒的方法与案例 虚拟实验室在中学物理教学中的应用 “乐音的特性”课程资源开发与利用
2018年江苏高考物理实验试题的分析与思考 追本溯源 殊途同归 单元设计视域下的初中物理实验教学初探 用光盘自制横波演示器 用自制教具探究液体压强与深度的关系
p-V图像视域下汞柱注入与溢出模型的建构 中美初中教材中“杠杆”内容的比较研究 基于物理核心素养的专题教学策略 基于“核心问题”的深度学习,促进学生核心素养的形成 用“真探究”优化“科学探究”核心素养的培育
基于共振原理的中学物理教学设计 基于“问题链”模式下的复习教学设计与思考 “光的衍射”教学设计 “21世纪技能”的内涵及其对科学教学的启示 例谈使用高中物理人教版教材培养科学思维
基于STEM理念的初中科学概念教学设计 几种惯性力的理解与实例 浅析基于德育课程一体化的学科德育渗透 从浮力产生原因谈球体浮力 用“费米问题”提高学生科学思维能力
利用“层进式问题链”构建高效复习课堂 Rasch模型在中学物理试卷分析中的应用 科技创新制作在电磁感应教学中的应用 中考物理压轴题类型分析及应试策略 关于考查科学本质的试题编制策略之思考
自制互感现象演示仪 奇妙的吸管笛 自制压强钉板演示仪 观察碘升华实验改进建议 对液体沸点与气压关系演示实验的改进
对人教版不同时代教材加速度引入之比较 高中物理教材中引入离心力的商榷 融合不同版本教材素材设计更贴近学生实际的课堂 物理课堂转型的实践与反思 物理师范生教学技能发展研究
“光的色彩 颜色”项目设计与创新 基于“科学思维”视角分析电表改装反思实验教学 基于思想实验的高中物理“宇宙航行”教学设计 物理观念建构的方式和途径 重视情境创设、培养核心素养
应用口语报告法诊断物理问题解决中的思维障碍 重视物理教师核心素养培养,提升教师课程执行能力 “牛顿苹果”的遐想 对等时圆问题的探讨 圆周运动中的系列“想当然”问题
体验式学习理论指导下的“学错”资源利用及反思 中新教材高中“摩擦力”概念编写方式的比较研究 视频手段促进学生核心素养发展的实践应用 中国物理高考试题与NAEP高中物理试题的对比研究 问题情境下合作学习的案例研究
基于学生核心素养评价的初中物理试题命制策略 用DIS定量研究安培力的实验方案 可拆式变压器的秘密 简易数字化限流和分压电路演示装置 向心力定量演示仪的创新设计
高中物理选修3-3粤教版和人教版对比分析 提高习题教学有效性的实践探索 诊断学情 调整策略 提升学科核心素养 走进学生世界 触摸课堂脉搏 高中生物理学习兴趣量表测题典型性专家调查
考试标准与核心素养视角下浙江省物理学业水平考试研究 基于物理观念导向的教学设计 从高中物理核心素养视角盘点“力的分解”教学 基于变易理论的高中物理课堂学习研究 运用教学隐喻提升课堂效果
在“动手做”的活动中发展学生物理素养 基于物理学科核心素养的创设问题情境教学设计的研究 超重及失重状态下液体浮力的计算 在受力分析中应注重科学思维意识的渗透 物块沿粗糙可动斜面下滑问题探讨
关于滚动摩擦力的深度思考 论微型实验在物理教学中的应用 在学习中发现问题、解决问题 享受创造的愉悦 一种胡克定律教学演示装置的改进设计构想 从“富余”条件谈高考试题的科学设计
真实情境为形 核心素养为神 形神兼备方是好题 “先加速后减速”运动模型命题趋向分析 基于智能手机的平抛运动轨迹演示仪 做功改变物体内能实验的改进 微型电动机系列实验装置的制作和使用
对法拉第电磁感应定律实验的改进 自制驻波演示仪 基于传感器的教学演示实验的探索与实践 科学课程教师PCK的测量方法评析 依托学习进阶教学培养学生的质疑能力
核心素养引导下的单元复习设计及策略 用类比演绎概念 用直观化解抽象 物理核心素养的融合框架初探 高中物理概念的“五特征”和“三类型” 基于6E学习模式的STEM课例开发
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