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几个自制教具赏析 新高考模式下物理学科高考命题的实践探索 挖掘教材“旁白”价值 培养核心素养 谈教材内容变化对学生学习方式转变的引导作用 从知识重现到知识重演促进学生科学思维发展
基于微电流放大的“感应电流方向规律探究”的教学设计 基于“微课程教学法”的“翻转课堂”教学设计 基于物理学史的比热容教学 基于实验探究的“楞次定律”教学设计与实施 物理新情境习题的分析与教学建议
测定电源电动势和内阻实验的深度探析与创新设计 惯性参考系 基于以“学”为中心理念设计教学 科学本质及其教学建议 数理融合 相得益彰
初中物理教学中存在的一些知识误区 “探究二力平衡的条件”不是控制变量法 《利用“辅助圆”巧解一类动态平衡问题》一文引发的思考 中学物理教师学科教学知识(PCK)测试研究 2016年全国Ⅰ卷第24题的多解与多变
从学科本质入手突破学生的思维定势 2017浙江省高中物理联赛试题探讨 对实验“测电源电动势和内阻”误差分析的电表简化法 单摆周期定量探究仪的创新设计 牛顿三定律与摩擦力教学的实验设计
溯本清源 回归本质 《电能的输送》之“模拟远距离输电”实验教学设计 以科学方法为中心的教材逻辑断点研究 构建基于学科素养的高中物理教学目标新体系 优化教学设计,搭建学生思维台阶
熟知教材,高效教学 利用弹簧振子验证机械能守恒定律 加强学习策略指导 提高学生的学习效率 基于核心素养的教学设计 基于培养学生物理核心素养的教学设计
借“习题”和“问题”巧建“知识网络” 用自主探究培养和提升高中生的物理核心素养 让学生在自主选题与命题过程中提升创新能力 中学物理概念深层理解测试研究:以“静电场”为例 雁过有声,教亦有痕
寻差异平争论 “戏说”牛顿第一定律 对称法在物理学中的应用 简单的内容并不简单 中美英高中物理教材中“牛顿运动定律”知识呈现比较研究 对高中物理“选修3—1”一个例题的商榷
高中物理微积分解题与微元法解题的比较 例谈运用CTA理论分析物理高考选择题难度 利用错题资源提升物理反思能力 对一道力学题目的错解分析及解答 “实验:探究功与速度变化的关系”教学设计
整合信息技术的高中物理课堂体验式教学实践 运用智能手机测重力加速度 中学物理实验仪器说明书教学研究 自制色光混合仪及光的色散的教学设计 用“积木化”自制教具培养学生物理核心素养
利用高考题对物理复习课微专题教学的实践探索 中美高中物理教材关于电磁学部分所用定则的比较 基于课程标准和DIS实验系统的教学设计 课外实践 课堂深入 赢素养生长 体验式教学策略在物理教学中的应用
物理学的结构对学生认知过程影响的研究 线上预习线下生成 将探究进行到底 《浮力》一节的内容分析及探究性教学设计 如何践行科学探究?
积极开展基于核心素养的物理教学设计 突破“闭合电路的动态分析”教学难点的尝试 对课本上一道例题答案表达形式的质疑 也谈鲶鱼效应在高中物理教学中的有效运用 通过基本生活体验提高学生科学素养的研究
构建基本模型,举一反三 关于高考气体实验定律常考类型总结 问渠哪得清如许,为有源头活水来 “光的干涉”疑难问题的教学研究 齐明点在显微物镜组里的应用
落实实验报告培养学生核心素养 自制实验仪器演示涡流热效应现象 “热吵热卖”教学法 核心素养视野下的物理教学探析 浅析“比值型”问题
“科学探究:平面镜成像”教学设计 “物体的浮沉条件”教学反思 “涡流、电磁阻尼和电磁驱动”教学设计 为提升学生的科学思维能力而教 初中物理翻转课堂教学探索
新高考背景下物理试题素材的三大来源 ADI教学 初中物理课堂引入有效性的探索 质量概念发展之沿革 让学习知识的过程成为学习的内容
浅谈“燃料热值”概念的建构与环境保护 探测微观粒子的力本源 例析电磁感应中的动力学问题 基于网络资源的中学物理混合式教学设计初探 以电磁学仪器复习高中电磁场中的场力和运动
刍议高三物理教学核心问题的解决与创新 茫茫题海何处是尽头 万千方法图鉴真英雄 运用iPhone手机磁强计测量连接体加速度的实验研究 基于浙江新高考的物理教材二次开发的思考与探索 噪声防治实验箱的制作和使用
有趣的动摩擦因数 自制两心壶 新弹簧验证胡克定律实验佯谬的讨论 课堂试改变 践行新理念 基于校本微课的高中物理自主学习的研究
中考复习破除前概念干扰的非常规策略 基于蓝墨云班课的物理翻转教学实践与思考 “杠杆”教学设计与三维目标的和谐达成 采用问题驱动式实验教学模式加强核心素养培养 基于《浮力》内容的七版本教材分析
核心素养背景下一种新的教学设计方法 “牛顿第三定律”教学设计 科学探究对高中生科学本质观影响的研究 课程难度表征的是什么? 谈“教”转为“学”在课堂实践中的应用与反思
小孔成像实验改进与创新 教师科学素养的提升永远在路上 重力势能的实质是什么? 基于三维目标训练的中学物理课堂教学习题“改—创”设计方法研究 高中物理试后反思现状与改进策略的思考
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