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基于物理建模的《重力势能》教学设计 “交流电的产生”教学设计 用建模突破磁偏转教学难点 构建“学生先行、呈现交流、教师断后”的高中物理习题课教学模式初探 基于核心素养发展的初中物理复习策略
用DIS实验精确测量大气压值 对2015年浙江理综一道电学实验题的双重解读 高中物理演示实验教学创新的策略 趣味物理实验与制作课程的开设及其体会 从实验视角论培养学生核心素养策略
论高中物理教学“同课同构”的实践与思考 “落体法”验证机械能守恒定律实验中计数点的选取 优化《力的合成》的教学策略 重视物理学习过程 强化科学方法教育 “密度”实验课创新设计
Tracker软件在高中物理实验中的应用 《照相机与眼球 视力的矫正》教学设计 实施生态化物理教学 显化科学思维方法 自制教具在物理教学中的作用 例析中考实验试题编制的命题思想
基于学习进阶理论的物理复习课教学设计 基于高中物理实验教学的学科核心素养培育探讨 做理解物理教育的物理教师 对2016年海南省高考物理实验题的赏析 对一道八年级物理热学题的思考
例析力做功和物体做功的差异 基于“伏安法”学习进阶的电学实验学习路径设计 巧取参考系 关键在细节 基于发展学生核心素养的“法拉第电磁感应定律”课堂教学设计 “电感式荧光灯电路的装接”互动式教学设计
知错因 纠错解 2016年全国Ⅰ卷变压器一题的四种解法 利用条件约束变式 在设计中培养思维探究能力 以能力为导向的高中物理实验有效教学研究 对“物近,像远,像变大”的再研究
利用实验探究突破习题教学疑难 DIS在电容器的充放电与串并联实验中的应用 基于核心素养的习题教学 牛顿第一定律教学的设计与实践 测量工具教学过程的研究与改进
“力学单位制”的活动探究式教学设计 让智慧飞扬起来 让科学流行起来 教师有意识 课堂有渗透 教学有效果 “机械能守恒定律”教学七步走 “力的合成”教学设计
基于实验探究教学,培育高阶思维能力 基于高中物理简约课堂的习题变式教学例探 关于如何进行初中物理教学的探讨 “教”转为“学”,培养学生物理学科的核心素养 浅谈如何使用思维导图提高高三物理二轮复习课堂教学效率
一个“美加韩法中”科学工作者做过的一些事 向量应用于物理教学之我见 基于原始物理问题建构理想化模型 “自由落体运动”课堂教学片段赏析 穷举法在确定带电粒子在磁场中轨迹的应用
“探究变力做功与速度变化的关系”教学设计 透析教材引导《速度》一节的教学 “弹性碰撞与非弹性碰撞”教学设计 浅谈电学实验复习的整合与设想 轻杆上弹力的方向何时沿杆?
基于核心素养立意的物理考试评价和启示 巧用阿特伍德机和DIS系统验证机械能守恒定律 自制法拉第电磁感应定律定量探究实验仪 物理实验教学的立体化思考与实践研究 高中物理概念有效教学的几点思考
中德现行高中物理教材“动力学”之比较研究 高中物理课堂中教学情景创设的研究 化整为零步步为营 “引导”在中学物理翻转课堂中的应用 透明模拟牛顿第一定律方法设计
《A/ASlevelPhysics》教材中《功、能&功率》部分内容呈现解析 比热容概念的引入例析 浅谈基于物理学科核心素养“学习力”的实践研究 由江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛引发的思考 用音乐片设计微电流检测器的实验研究
以大概念的理念引领高中物理教学 一道典型例题引发的思考 规律教学的逻辑化处理策略初探 科学假说及其教学建议 将“问题数据”变为可贵的教学契机
高考物理计算题解题困难及其认知因素分析 从一道物理题谈批判性思维 巧用“类比法”将触不可及的磁场生活化 基于 “探究、合作、生长”理念下的科学探究实践 随位移变化图像问题的归类讨论
知识拓展类课程目标下的电势概念教学预设 从错题中理解动能定理和动量定理 电子游戏模式对初中物理教学的启迪和应用 “比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量”的实验改进与设计 对探究楞次定律演示实验的改进
新奇有趣的家庭小实验的开发途径的研究 浅议“少教多学”的思想在高中物理课堂教学中的应用 初中物理课堂有效“翻转”探究 关于人教版教材中确定平面镜成像位置方法的探讨 《闭合电路的欧姆定律》的教法研究与建议
“内接法与外接法”的教学设计 “声音的产生与传播”教学设计与学习兴趣培养 用好概念图 促初中物理相似实验的比较 “定量探究双缝干涉实验”教学设计 实验引入 理论推导 环环相扣 步步为营
构建开放性式课堂让物理实验教学更高效 初中物理中考复习的策略研究 基于核心素养的物理高考立意的分析 讲做练有机融合提升实验专题复习效果 如何消除验证牛顿第二定律实验的系统误差
科学教育的人文性 再谈欧姆定律的适用范围 利用逻辑类比深化学生对物理量的理解 对一节“同课异构”课的思考 科学方法显化视角下初中《磁场》的教学
学科核心素养视角下的高中物理复习教学探索 试点区物理高考制度改革及其影响研究 浅析2001年高考(全国卷)物理压轴题 利用“辅助圆”巧解一类动态平衡问题 物理影视资源的开发与应用
半杯水做覆杯实验 巧用废旧材料探究声音特性 有效值是原来的二分之一吗 质能方程否定了质量守恒定律与能量守恒定律吗 “透镜”课题教学的活动设计
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