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科学探究:平面镜成像教学实验的改进与创新 基于“比值比较法”确定最佳实验方案的研究 具身认知观视域下高中物理实验教学的地位分析 提高物理教学有效性的思考与实践 高中物理学习应注重多学科联系
高中物理教材导入的“二次开发” 高中物理教学渗透物理学史的模式探讨 《电场强度》学案设计(人教版高中《物理》选修3—1第一章第3节第一、二部分) 关于“机械能及其守恒定律”的中观教学设计 微课在初中物理教学中的应用策略研究
珠链喷泉中的动量流和能流 多功能光路显示仪的自制与创新 中考中笔试考查“提出问题”能力的探索实践 中国物理教育从无到有并达到国际水平的历程(中) 对一道高考题选择项的再解析
基于DIS的物理创新实验拓展 韩国融合人才教育的实施现状及启示 初中物理教材中光源定义的再认识 高中物理课堂评价的生命课堂视角 高中物理教学中开展动态评估的意义探究
以平抛运动实验为“支架” 发展物理思维能力 “先学后教”教学模式中的“先学”在实践中的优化 以“微专题”为引领 提升高三物理复习课效率 中国物理教育从无到有并达到国际水平的历程(上) 初中物理科学方法教育之我见
关于高中教师开展大学先修课的建议 问题导学在认知学习中的作用 农村中学物理特色课堂有效教学建议 表现性评价在高中物理实验教学中的应用 巧用“典型例题”提高高中物理课堂教学效率的探究
基于学生科学思维培养视角的中学物理翻转课堂教学模式建构 古德与布罗菲透视课堂方法在中学物理课堂研究中的应用浅析 思考 新课程物理教学点滴体会 物理学科职业生涯教育的渗透
关注核心素养, 重视学习体验,追求学科价值 “科学探究教学模式”在高中物理教学中的应用 同课异构——对比差异 适时适度追问,提高思维品质 基于物理知识自结构的能量专题复习策略分析
利用物理学史培养学生的核心素养 物理课堂教学的“后模式时代” 测定电池电动势和内阻电路的“变式”设计 基于五星教学原理的初中科学的问题解决教学 高中物理专题教学的组织策略
慢悟理 “双板”联动背景下物理实验课教学方法初探 浅谈高中物理教学在提升高中生科学素养中的重要性 初中物理“动手做”教学实践研究 浅析人教版八年级物理“测平均速度”的实验创新教学
培养初中学生受力分析的良好思维习惯 物理实验教学应重视科学方法显性教育 中学力学两类前概念转变的教学尝试2例 基于“磁滞刹车”现象展开的关于楞次定律教学的新思路 关于中学生物理核心素养提升途径之科技小论文大赛行动研究的初步报告
苏科版“光的折射”教学设计的实践与感悟 基于核心素养导向的高中物理教学案例研究 利用QQ家校师生群改进物理辅助教学 浅谈物理教学中培养学生提出问题的能力 “对分课堂”模式下《压强》教学的思考
圆形磁场周期性过定点问题的拓展探究 关注解决“相异构想”,发展学生物理思维 美国高中物理先修学习项目研究报告的介绍和思考 基于高中生科学思维培养的探究式教学 物理模型的建构与教学建议
问题解决法在物理教学中的实践研究 凸显物理思想 去探究形式化 基于实验的物理问题式教学 楞次定律的活动探究式教学设计 与物理老师们谈谈我的硅谷工程师经历(续)
“水果电池的制作与基本参数测定”探究实验中的乐与获 与物理老师们谈谈我的硅谷工程师经历 动生电动势中,克服安培力做的功等于回路焦耳热? 在中学物理课堂中运用现代教学媒体的探讨 基于原始物理问题的实验试题探析
中学教材中几种磁场基本问题的化归统一 利用原有认知 促生思维型课堂 常见“滑块—木板”模型分析 循序渐进,克服初高中物理衔接的难点 庖丁解牛 曲径通幽
高中物理教学中学生分析综合能力培养的策略 2015年天津高考物理压轴题第2问的巧解 巧用DIS实验突破牛顿第二定律瞬时性的教学难点 生活中粗测动摩擦因数 以不变应万变
体积测量误差引起压强图像变化的研究 关于交变电流教学的两个创新实验 初中物理探究式教学中有效理答的几点措施 慷慨事实 紧扣核心 谨慎结论 高中狭义相对论的教法浅论
《物理教学探讨》2015年第(1~11)期总目录 《几种常见的磁场》的“翻转”课堂设计 物理习题教学中融入结构不良问题的教育价值及实施策略 探析在新授课中实施“过程性变式教学”的方法 基于《课程标准》的“沪科版”《科学探究:电动机为什么会转动》说课
地方院校《大学物理》与中学物理的衔接研究 中学物理实验“双原理”教学策略之我见 例谈“121”课堂学习模式 近三年广东卷和新课标I卷理综物理计算题的比较与分析 英国GCSE科学课程评价的目标与方法
把物理课堂还给学生 摭探天体运动分析中参考系的选择 曲线运动教学中的问题设计与思考 课堂因“错误”而精彩 《法拉第电磁感应定律》教学设计
基于核心素养的情感态度与价值观教育策略 应用Flash探究带电粒子在匀强磁场中的临界问题 电学非常规实验数据的图像法处理 运用excel代替高等数学和作图软件作出复杂图像 对人教版教材中“光电效应”实验的商榷
基于最小二乘法的测定金属电阻率实验数据处理 “隔空传音”展现科学与艺术的融合 趣谈自由落体运动实验巧测物理量 信息深度加工优化“密度”教学 关于中学物理教材对“共振条件”表述的思考
人教版和沪科版物理教材“抛体运动”内容的比较 谈谈《平面镜》教学中的先与后 《探究制作感应电流琴》教学设计 《探究感应电流产生的条件》教学设计 科学素养视野下的中日高中物理教科书分析
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