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重述热力学第一、第二定律 化学的活性思维及其教学 利用Prezi结合思维导图构建化学思维模型 例谈中学化学学科开展生涯教育的途径 中小学生在化学实验中差异性表现的实证研究
化学师范生实验教学能力认识的调查研究 对《普通高中化学课程标准(2017年版)》中“情境素材建议”的分析与启示 基于STEAM理念的统整项目课程初探 例谈基于数据推理的化学教学实践 基于“证据推理与模型认知”的对话教学评析
教学的目的是打开思维的天窗 基于学生核心素养培养的元素化合物教学研究 AB型离子晶体结构的几何因素 对冷凝管中水流方向及相关内容教学的思考 “理想化”处理化学问题的分类辨析
对乙醇催化氧化实验的补充认识 中学化学实验室废弃化学品无害化处理的初步研究 氢气爆炸极限测定演示实验装置的新设计 弱电解质在水溶液中存在电离平衡的实验探究新设计 用食品脱氧剂测定空气组成实验的新设计
浓硫酸与铜反应实验的改进 重述热力学第一、第二定律 技术素养内涵与组成的再探 新高考背景下利用“网上走班”进行化学假期辅导的实践探索 初中科学探究学习进阶的广度、精度与深度
中学化学守恒观研究现状的分析与思考 选考生“科学探究与创新意识”素养的现状 中学化学教师核心概念认知现状研究 基于学科核心素养培养的高三化学复习教学重构 人工合成肉桂酸
大观念统领下化学教学课例探究 突出变化观念落实核心素养 基于“学习进阶”的初中化学教学设计 例谈高考化学试题在课堂教学中的开发和运用 例谈思维建模在实验方案设计与评价中的应用
借用汉代青铜蒸馏器提取的三种蒸馏实验素材 氢氧化铜检验醛基最佳条件的探究 稻壳制备纳米二氧化硅的实验探究 过氧化氢催化分解制备氧气的实验改进研究 一氧化碳还原氧化铁实验的一体化设计
果蔬为原料的碘时钟实验探究 我国高中化学学科核心素养研究:理论建构与实践策略 教学即研究:让学科核心素养在课堂落地 初中化学学业评价的实施策略初探 对2017年版普通高中化学课程标准的实践与思考
高一衔接期化学教师教学情况调查与分析 高考化学信息型方程式复习备考策略研究 高中生化学学科核心素养的测评研究 图尔敏论证模型在“社会性科学议题”教学中的应用 基于“透”字特征体现的概念教学创新
创设拟人化情境 构建自然共情的学习环境 开放式实验教学促进学生高阶思维能力发展的实践研究 整体设计能力发展进阶培养学生创新意识素养 基于化学学科核心素养的电解质概念“转化性学习”研究 新高考中真实应用性问题情境的价值研究与教学启示
电性规则在水解反应教学中的应用 慎选卤代烃消去反应实验代表物 氢氧化铝在氨水中溶解性能的实验探究 探究微粒运动的实验改进 巧用直角玻璃管改进初中化学实验
硫酸铜结晶的趣味实验设计 一氧化碳与氧化铁反应装置的新设计 指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践 “教、学、评”一体化的内涵与实施的探索 科学教育中关注科学解释的三个视角: 科学发展、科学学习、国际理念
反思与建构:初中化学教师的实验技能与素养 以化学TED演讲促进学生深度学习 基于Rasch模型对学生推理能力进行测评的研究 基于微粒观建构的高中化学“水溶液中的离子平衡”教学述评 《普通高中化学课程标准(2017年版)》的文本挖掘
以发展学生化学核心素养为本的“手性分子”教学设计 浅析“证据推理”在元素化合物探究教学中的应用 “糖类来源”引发的教学思考 存在与突破:素养为本的知识理解及教学讨论 基于学生学习路径外显的可见教学实践
对一类中考化学图像题中配图科学性的讨论 美国AP化学课程框架分析与启示 新议有机化合物中各类常见双键的命名 化学动力学理论视角下实验教学心像的矫正 “二氧化碳灭烛实验”的简约化改进
利用香蕉提供水蒸气与铁粉反应 乙烯与溴加成反应产物的可视化实验探究 乙烯性质实验的再改进 电解饱和食盐水实验装置的新设计 借助传感器探究碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性
指向核心素养培育的微科技项目 “氯水的成分探究”实验装置改进及教学模式探究 高中化学关键能力的内涵及构成要素研究 基于区域内高中化学课堂的观察与思考 四段式多项选择测试在中学化学相异构想诊断中的应用研究
复习课问题思维容量对高二学优生有机合成路线设计表现的影响 化学优秀课的教学情境分析与启示 基于化学核心素养的教学设计 建构认知模型促进深度学习 以“乙酸”的教学为例浅析有效提问的方法
基于微课的高中化学融合教学实践与思考 情境服务问题问题检测素养 例谈作图在化学解题中的应用 金属煅烧实验的三种历史解释 解析Fe3+/SCN-平衡体系的显色反应
电解反应中金属枝晶结构的观察 利用实验重构气体压强知识的复习课 关于“爆炸条件探究”实验课的实践和思考 H2O2催化分解反应速率的实验探究 排水集气法收集CO2的实验探究
关于钠与水反应生成的白色烟雾的实验探究 基于主题的研究性学习实践与感悟 甲苯使酸性高锰酸钾溶液褪色实验的改进 关于化学核心素养培育的微观思考 中学化学中的实验与思维
善待质疑 启发创新 关于化学键的相异构想及其转化途径研究 义务教育阶段学生微粒观形成现状调查 体现化学生物学科融合思想的校本课程模型建构 基于课程标准解读的教学设计策略初探
原子结构教学的科学观与历史观 中美德三国高中化学教材中化学动力学内容设计的比较研究?鄢 课堂因生成而精彩 初中化学课堂教学的导入策略探析 “小组讨论”教学应用的实践与反思
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